六年级第三单元---观察物体.docxVIP

板书设计观察的范围观察者的眼睛障碍物〔被看做数学中的点〕〔确定视线经过的有效点〕将视线看作数学中的线学生先各自按题意要求进行看图和操作,并在小组内交流一下.全班交流. 板书设计观察的范围观察者的眼睛障碍物〔被看做数学中的点〕〔确定视线经过的有效点〕将视线看作数学中的线 学生先各自按题意要求进行看图和操作,并在小组内交流一下.全班交流.让学生展示自己搭好的立体图形,进行 B楼的部分是如何变化呢？生：逐渐缩小〔2〕客车行驶到位置2时,司机还能看到建筑物B吗？为什么？生：不 点经历分别将眼睛视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变 教材分析： 在以前的学习中,学生已经学习了从不同方向观察物体,从三个方向观察由 3,4 个 小立方体搭成的立体图形.这一单元的内容可以分为两部分：从三个方向观察由 5 个小立方体搭成的立体图形；感受从不同位置观察,观察物体的范围的变化. 本单元的主要内容 从三个方向观察由 5 个小立方体搭成的立体图形的形状.观察范围的变化. 单元目标： 1、能正确辨认从不同方向〔正面、侧面、上面〕观察到的立体图形〔 5 个小正 方形组合〕的形状,并画出草图. 2、能根据从正面、侧面、上面观察的平面图形还原立体图形〔 5 个正方体组合〕 进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向 观察到的平面图形的形状,