六年级数学下册第四单元统计教学设计1.docxVIP

工月薪增长情况是一样的。初看这两幅统计图，你有什么感觉?为什么? 工月薪增长情况是一样的。初看这两幅统计图，你有什么感觉?为什么?初看时感觉左图中反映的月薪增加比较大 份的月薪逐月上升。(2)、7月份：1000元8月份：1100元9月份：1170元10月份：1240元 (2)、说明理由。(左图每格表示50元，最高1格又表示100元，标准不统一)说一说你有什么体会。师生 中得到哪些信息(2)从图中你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗?为什么?(3)你有什么修改建议?四 名师精编 优秀教案 第四单元统计教学设计 （第一课时： ） 教学内容： 扇形统计图(课文第 68 页的例 1,练习十一相应的练习) 教学目标： 1、使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用,能正确描述扇形统计 图所反映的有关数据. 2、使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据,提高处理数据的技能, 发展学生的应用意识和实践能力. 3、初步形成评价与反思的意识. 教学重点: 扇形统计图. 教学难点: 发现统计图中存在的数据不清的问题. 教学关键: 认真分析统计图中所反映的数据. 教具：多媒体 教学过程 一、旧知铺垫 多媒体呈现扇形统