部编版语文五年级上册第二单元大单元教学课件.pptx

第一课时 五年级语文上册统编版 ▍阅读单元导读，明确学习目标 ▍阅读要有一定的速度。 ①在阅读中是否关注自己的阅读速度？ ②提高阅读速度有什么好处？ ③提高阅读速度有哪些方法？ ▍思考： 怎样才能够做到既读懂，又读得快，还能读得多呢？怎样才算读的快呢？ ▍目标： 默读的速度要达到每分钟不少于300字。你达标了吗？ ▍了解速读策略，检查阅读效果 ▍要求： 用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 ▍要求： (1)记下所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂课文的时间，而不是目光扫过文字所用的时间。 (2)阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句，不要停留太久，不要回读。 (3)记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。 (4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同学阅读。 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 计时开始 （1）速读课文用时（ ）分（ ）秒。 （2）人们需要“搭石”的季节一般在（ ） A.夏季 B.秋季 C.春季 （3）两块搭石之间的间隔一般在（ ） A.两米左右 B.二尺左右 C.块块相连 （4）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（ ） A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石紧过桥 C.慢走搭石慢过桥 B B A （5）根据课文内容，判断下列说法的正误。 A.如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。（ ） B.每当上工、下工，一行人走搭石时，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。（ ） C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（ ） × √ × ▍思考：有什么好办法能提高阅读速度？ “汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它继续往下读。 ▍遇到不理解的词句不能停留太久，如果不影响理解，就不再回看。回读会使阅读速度变慢。 刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但我没有回读。 ②“回读”是指阅读中目光重新扫视前面读过的文字。回读的次数越多，阅读速度就越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。 ①“集中注意力”，不因为其他事，而将目光离开文章，同时，边读边想，不分神。如果注意力不集中，也会回读。注意力不集中，只读不想，会使理解不准确。 ▍再读课文，自学字词 ▍要求： 用较快的速度默读课文，读准字音，读通句子，自学生字词。 汛期 间 隔 唯独 懒 惰 平稳 平衡 联结 保持 美感 示意 家常 假如 山洪暴发 脱鞋挽裤 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然 yànɡ chuò xùn jiàn ɡé lǎn duò hénɡ xié xié wǎn wěn 间 jiàn 2.在人群中间（ ），他是那么高大。 jiān 间隔 间断 中间 间距 1.他每天都去锻炼身体，从没有间（ ）断过。 jiàn jiān 清波漾漾：清色的水波在荡漾。 人影绰绰：形容人影多，姿态美。绰：（体态）柔美。 理所当然：从道理上说应当这样。本课指年轻人背老人过搭石是应当做的事。 xùn fǎnɡ xié wǎn ɡé lǎn duò wěn hénɡ xié “隔”字要写得左窄右宽，右部的“鬲”字下面是一横，不要写成两横。 “懒”字整体要写得匀称、紧凑，中间“束”的末笔变点。 “惰”字要写得左窄右宽，右部的“ ”下面不要写成了“有”字。 “衡”字三个部分要写得匀称，中间部分的末笔变点。 ▍要求： 快速读课文，思考什么是搭石？从文中找出答案。 边读边想象画面，并按照写作顺序用简洁的语言概括画面。 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 ▍思考：什么是搭石？ 课文围绕搭石写 、 、 、 四幅画面。 话搭石 摆搭石 走搭石