部编版语文六年级下册第四单元教学课件.pptx

古代英雄豪杰辈出，有的胸怀抱负却怀才不遇；有的洁身自好，不愿同流合污；还有的坚强刚毅、百折不挠……他们都拥有高洁的志趣，让我们走进课文，体味诗人的情感追求。 10 古诗三首统编版?六年级下册 学习目标1.会写“络、锤”等字。2.能借助注释，理解诗句的意思。3.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。4.能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。 第1课时 李贺（790—816） 字长吉，唐代著名诗人，有“诗鬼”之称。有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇，著有《昌谷集》。作者简介 于谦（1398—1457） 字廷益，号节庵，钱塘（今浙江杭州）人，明朝大臣、军事家。有《于忠肃集》传世。郑燮（1693—1765） 号板桥，江苏兴化人。清代书画家、文学家。乾隆元年进士，“扬州八怪”之一，其诗书画世称“三绝”。 网络 铁锤 凿井 焚烧 luòzáofénchuí 字词学习 络锤焚凿 脉络 锤子 凿壁偷光 焚烧 luòchuízáofén 这两个女孩子长得很相似（sì），就像亲姐妹似（shì）的。_____相似 _____似的shì 当______当前 ______适当dāng dàngsì 似 _____骨头 _____骨碌gū gǔ 骨_____脚踏实地 _____踏实tā tà 踏小狗一骨（gū）碌从地上爬起来，叼起骨（gǔ）头就跑了。 络（网络）洛（洛阳）锤（锤子）捶（捶打）焚（焚烧）婪（贪婪） 马 诗[唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 运用以前学过的方法，自读古诗并思考：这首诗写了什么？你读懂了什么？还有什么不懂的地方？品读古诗 大漠沙如雪，燕山月似钩。诗意：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪，月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。 这两句写了哪些景物？展现了怎样的画面？大漠沙如雪，燕山月似钩。展现了一个富于特色的边疆战场的画面。“沙如雪”既从视觉上写出了沙漠在月下的颜色，又从触觉上写出了夜间寒冷的感觉。“月似钩”让人联想到武器和疆场征战的场景。 像“大漠沙如雪，燕山月似钩”这样运用比喻修辞手法的诗句还有那些？碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 何当金络脑，快走踏清秋。诗意：什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！ 何当金络脑，快走踏清秋。象征马受重用思考：马真的受到重用了吗？何当 并没有受重用‘显出骏马轻捷、矫健的风姿领起疑问无限期盼 何当金络脑，快走踏清秋。 说说这是一匹怎样的马？你是从哪里体会到的？贵重的马矫健的马 本诗抒发了诗人怎样的感情？哪两句表达得更为明显？ 诗人借马抒情，表达了自己渴望能像这马儿一样被人重用、一展抱负、保家卫国的雄心壮志。 “何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达得更为明显，这是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹，令人感慨扼腕。 纵横大漠，快走踏清秋征战沙场，建立功勋“志”与“物”要有相似点金络脑施展抱负诗人马托物言志突出主旨 写景抒情 月光下大漠如雪燕山上弯月如钩 马诗文章结构佩戴金络脑驰骋沙场 《马诗》通过咏叹马的命运，表达诗人的远大抱负和不遇于时的感慨。主题归纳 第2课时 石灰吟[明]于谦千 锤 万 凿 出 深 山，烈 火 焚 烧 若 等 闲。粉 骨 碎 身 浑 不 怕，要 留 清 白 在 人 间。 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。诗意：石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。 千锤万凿出深山虚指，表示数量特别多?画面：藏在深山里的石头经过无数次锤击敲打。?制作石灰的原料很普通敲打开凿品读古诗 石灰的生产千锤万凿烈火焚烧粉骨碎身 平常烈火焚烧若等闲看成平平常常的小事画面：把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。感受：面对烈火的焚烧，石灰从容自若。品读古诗 这两句写的是石灰从开采到烧制的过程。“若等闲”写出了石灰的态度，不论是“千锤万凿”，还是“烈火焚烧”，都被看作是平常、轻松的事。同时这也是诗人的心声：无论面对怎样的严酷考验，都能从容自如，处之淡然。说一说你对这两句诗的理解。 读第一、二句诗你想到了什么情景？千锤万凿、烈火焚烧 想象石灰石承受千锤万凿、烈火焚烧的情景。见到此情此景，你想说点什么？不怕磨难、不畏艰险品读古诗 石灰还经受了什么磨难？读第三、四句诗，你看到了一幅怎样的画面？ 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。诗意：石灰石即使粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。品读古诗 一点儿也不害怕粉骨碎身浑不怕全，全然体会：石灰石不惜一切代价，不畏艰难险阻。品