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《左右》教学设计 教学内容： 北师大版一年级数学上册第66—67页“左右〞。 教学目标： 1.通过熟悉的生活情景和有趣的活动，使学生认识左右的位置与顺序，体会 左右的相对性。 2.能够联系生活中的实际情境，描述物体的左右关系。 3.结合摆一摆、说一说等活动，体会左右在生活中的应用，感受学习数学的 乐趣。 教学重点： 认识“左右〞的位置关系，能初步运用“左右〞描述物体的位置。 教学难点： 理解“左右〞的相对性。 教具准备： 多媒体课件、教 学具准备： 文具盒、尺子、卷笔刀、橡皮、铅笔 教学过程： 陈老师准备了一些小礼物，请大家帮我数一数，一共有〔〕个小礼物，我要 把他们送给上课获得智慧水果最多的小组，你们有信心获得小礼物吗？〔预上课〕 一、创设情境，趣味引入 师：我们的好朋友机灵狗给了陈老师一把神奇的金钥匙，这把钥匙能够翻开神秘 的智慧之门。现在陈老师把这把金钥匙藏在了我的其中一只手里，你们猜猜看会 在哪只手里呢？觉得在这只手的请举起这只手，觉得在这一只手的请举起来。 〔钥匙在右手〕那你们知道我拿钥匙的这只手是哪只手吗？左手还是右手？ 对啦，是右手〔张贴右、书空〕你们平时会用自己的右手来干嘛呢？ 举起你们的右手给陈老师看一看〔关注学生〕，请放下。 另外一只手是我们的那只手呢？〔张贴左、书空〕，你会用右手做什么？ 我们的左手和右手是一对好朋友，在我们的身体上还有这样一左一右的好朋 吗？找找看，说一说。 二、探索新知，交流合作 热身游戏：我说你做 〔老师说学生做、学生说学生做〕 做完了游戏，你能够快速地分辨左右了吗？你是用什么方法分辨的？ 〔右手代表的方向是右边，左手代表的方向是左边〕 机灵狗邀请大家一起来闯关。 第一关：摆一摆，说一说 〔老师说，学生摆〕 1、从左数，橡皮擦是第〔〕个。 2、从右数，橡皮擦是第〔〕个。 3、尺子的左边是什么？右边呢？ 4、尺子的左边有什么？右边呢？ 5、在文具盒的左边，在橡皮擦的右边，它是〔〕。 第二关：靠右走 展示园生熟悉的场景：上下楼梯，请靠右行。 学生上台演示，面向不同方向，往右迈一步。 他们都是靠右边走的吗？ 〔方向不一样，右边就发生了变化。〕 终极挑战 学生动手画一画，说一说。 〔淘气的左边有3个小朋友，右边有2个小朋友，一共有6个小朋友。〕 三、总结 通过本堂课的学习，你收获了什么？ 〔快速分辨左右、上下楼梯靠右行等〕