《倍的认识》教学设计.docxVIP

PAGE 1 《 倍 的 认 识 》教学设计 教学目标： 1、知识目标：在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 2、能力目标：培养学生观察、操作、迁移的能力和语言表达能力。 3、情感目标：在学习过程中，培养学生善于动脑的学习习惯，激发学生的学习兴趣，培养自主探究的能力，发展基本的数学素养。 教学重点：在操作活动中，建立“倍”的概念。 教学难点：在具体的情境中能正确说出一个数是另一个数的几倍。 教学过程： （一）游戏引入，激发兴趣 师：孩子们，今天咱们到录播教室上课开心吗？（开心）那你们紧张吗？（紧张）咱们先来玩一个拍手游戏缓解下吧！ 师：先听老师拍，记住我拍手的次数，我说开始了你再拍，听明白了吗？ 第一个拍手游戏，师拍2下。 师：陈老师拍了几下？（2下）你们拍3个2下。 生拍3个2下。 师：哎呀，怎么这么乱呀，谁有什么好办法能让我很容易听出3个2下？ 你想到了你来试一试。 生拍3个2下。 师：大家听出来了吗？是不是3个2下？ 师：我们一起来试一试，准备好了吗？开始。 学生拍3个2下。 师：掌握这个小窍门，咱们接下来开始第二次拍手游戏，仔细听。 师：（师拍3下）陈老师拍了几下？（3下）你们拍4个3下，做好准备，开始。 （二）探究新知，理解概念 师：听到这节奏明快的拍手声，把小兔子都吸引到了我们的课堂。