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《柔力球》课程思政建设方案 一、课程思政融入点 课程安排 教学内容 思政映射与融入点 理论部分 柔力球运动的基本知识介绍 以发明人白榕故事为切入点树立学生文化自信和创新意识 柔力球课堂礼仪 和谐友善的待人之道 全运会竞赛视频欣赏 引用优秀比赛案例培养学生顽强拼搏、勇于进取、追求卓越的品质 柔力球球裁判法及裁判 培养规则意识和诚信尽责态度 柔力球教学训练方法 严谨务实、乐学善学的思维 技术部分花式 柔力球摆动类技术 通过基本控球练习，培养学生耐力和合作交流能力 柔力球绕环类技术 通过对柔力球中“圆”的理解，从而加深对“太极”的哲学思想理解 柔力球拋接类技术 双人组合练习塑造团队协作意识和善于取长补短能力 技术部分网式 击球前站位准备姿势 灵活应对事件能力 发球技术 重复次数的发球练习培养学生吃苦耐劳和行为规范意识 接抛球动作 拓宽思维学会以退为进 体前平狐球动作 提高学生抗挫能力和坚韧不拔的意志品质 旋转球动作 培养学生积极乐观的心态，树立终身体育意识 二、课程思政系统化设计 《柔力球》课程作为《大学体育》选修课之一，是一门通过身体教育实现教育目标的课程。该课程的显性教育目标是培养大学生健康的体魄、提升大学生的身体素质，教授学生柔力球运动项目专业知识。隐性教育目标是通过爱国主义教育、集体主义教育和传统文化教育培养学生顽强拼搏、艰苦奋斗的品质，确保立德树人育人目标的顺利实现，完成以服务区域经济社会发展为基本导向，以应用型人才培养为根本任务培养目标的实现。 柔力球课程建设将以将习近平总书记体育重要论述有机融入体育课程思政建设全程，将习近平总书记关于“体育强国”“健康第一”“全民健身”“中华体育精神”方面的重要论述蕴含着的全面体育课程思政建设元素，经过教学化设计与体育课程思政建设内容进行对接。 “体育强国”对柔力球课程思政内容布局的指向性表现在体育课程思政建设的内容布局中，通过学习习近平总书记体育强国重要论述，对柔力球课程思政建设目标的顶层设计进行优化，使学生能够把体育学习与锻炼和建设体育强国自觉联系起来。使学生认识到体育学习与锻炼不仅事关个人的健康和幸福生活，而且与国家强盛和民族振兴紧密相连。 “健康第一”理念对柔力球体育课程思政建设体现在贯彻“立德树人”教育根本任务的进程中，始终将“健康第一”置于提升学生综合素养的首位，健康理念作为体育课程思政建设的重要理念要突出身体强健对于学生品格健全和情操陶冶的积极意义。以“健康第一”的理念为引导，帮助学生把强身健体的良好习惯自觉地融入健康文明生活方式的养成过程中，进而更加深刻地理解健康对于个体的价值与意义。 在体育课程思政建设进程中，需要牢牢把握好习近平总书记关于全民健身战略重要论述的一条主线，即“全民健身是全体人民增强体魄、健康生活的基础和保障，人民身体健康是全面建成小康社会的重要内涵，是每一个人成长和实现幸福生活的重要基础。 中华体育精神在柔力球课程思政假设过程中主要通过以下方面与课程思政相融合，中华体育精神是中国人在体育实践活动中形成的，以爱国奉献、团结协作、公平竞争、拼搏自强、快乐健康为主要价值标准的意识、思维活动，体育课程思政建设肩负着弘扬与传承中华体育精神的重要任务，同时中华体育精神影响着体育课程思政内容的整体布局。在体育课程思政的建设过程中，以习近平总书记关于中华体育精神的重要论述为认识导向，以体育品德（体育精神）素养的培育为基点，使广大学生通过体育学习与锻炼，形成百折不挠和自强不息的顽强意志与拼搏作风，并推动其贯穿于学生成长和发展的人生奋斗历程。 三、课程思政实现方式 《柔力球》课程是《大学体育》选修课程之一，具有体育项目共有的集体主义、爱国主义、团结合作、规则、纪律、竞争、吃苦耐劳、顽强的意志等育人功能。但柔力球作为一项由中国人自己发明的体育项目，具有鲜明的民族特色。因其中西融合的特殊性，表现出独有的以退为进、和合圆满、以礼相待、家国情怀、民族文化自信等育人功能。 本课程将重点从以下几方面将加强思政与课程内容的融合： （一）课程思政育人目标 1.党的二十大报告中指出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”运城学院以服务区域经济社会发展为基本导向，以应用型人才培养为根本任务，以立德树人为育人宗旨，柔力球作为公共课，育人范围涉及全校学生，育人过程中应落实立德树人根本目标。 2.传承中华优秀传统文化，满足人民日益增长的精神文化需求，不断提升国家文化软实力和中华文化影响力已成为教育的一项重要任务，柔力球作为一项新兴的民族特色体育运动项目，在学习技能过程实质传承中国传统文化。 3.将柔力球中蕴含的体育精神融于体育教学过程及生活实际中，引导学生有责任、有担当，野蛮其体魄的同时，通过健全人格、锤炼意志来实现文明其精神，真正实现“以