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《排练》教学大纲（含课程思政元素）（本科） 一、课程基本信息 课程编码：04S1132B-04S1136B 中文名称：排练 英文名称：Rehearsal 课程类别：专业核心课程 总 学 时：154 总 学 分：5 适用专业：音乐学 先修课程：乐理、视唱、练耳、演唱（演奏）技术 二、课程的性质、目标和任务 课程的性质和课程总目标：排练课程是音乐学专业声乐、钢琴、器乐演奏方向学生的一门音乐基础理论与艺术实践相结合的专业核心课程（必修）。此课程是普通高等院校音乐类学科艺术实践教学的重要组成部分，而实践教学又是普通高等院校根据专业培养方案的目标要求，组织学生进行合唱、合奏等多种形式的实践训练，通过此课程的系统学习，有效地使学生全面掌握合唱、合奏排练的基本训练手法和基本的指挥方法，并具有组织、训练、指挥乐队活动的相关能力,培养德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，师德高尚，热爱音乐教育事业，掌握音乐学声乐、钢琴、器乐专业方向的基础理论知识和专业基本技能，具有一定的教学能力、音乐实践技能与创新精神，能在中学、教育培训机构等部门进行音乐教学，具备优秀教师的潜质，成为合格的教育教学研究型、应用型和创新型人才。 根据音乐学专业的人才培养目标、师范认证毕业要求和课程总目标，按照知识、能力、素养三个维度的分析方法，概括出本课程的分目标。 1、知识目标 系统掌握排练课的基础理论，了解、合唱团（乐团）的声部编制、基本队形、指挥手法、乐器调性、和声肢体、曲式结构等相关知识，进行规范的声部整体训练，熟练掌握各声部之间的合作、协调等技术知识，全方位地感受其音响构成、音色表现、演奏技法、情感变化等。熟悉和掌握指挥的指挥手法、肢体语言、表情达意；正确掌握音乐的节奏节拍、音准音色、力度变化，做到全面协调、有机统一。【毕业要求：3学科素养3-1、3-3】 2、能力目标 掌握本专业的基本演奏技巧和正确的演奏方法，通过排练课程能够达到一个较高的演奏水平。掌握音乐基本理论运用技能以及良好的音乐听觉和视唱能力；掌握对中外音乐作品的分析能力；具有音乐教育创新意识，一定的艺术鉴赏审美能力及教学研究能力；具有在组织与策划音乐活动的能力。具有一定的自主学习能力和习惯，能够在教育过程中不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，具有终身学习意识。【毕业要求：6综合育人6-2、6-3；7学会反思7-1】 3、素质目标 具有高尚的爱国情怀与人文素养，坚定地社会主义政治觉悟和正确的人生观、世界观和价值观，激发和保持学生对艺术的兴趣；具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度,尊重他人；具有团结精神和协作能力。树立全面发展的教育观和传承优秀音乐的文化观；具有较高的多元文化素养、较强的艺术表现能力和综合实践能力，有较强的独奏、伴奏、合奏能力；具备优秀教师的潜质，成为合格的教育教学研究型、应用型和创新型人才；使学生具有能够胜任中小学乐队社团教学以及排练的专业素质，培养未来服务地方音乐文化的意识，增强学生良好的沟通、协调、表达能力和团队合作精神。【毕业要求：8沟通合作8-1、8-2、8-3】 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 毕业要求 指标点 课程目标 【毕业要求：3学科素养】 3-1掌握音乐学专业的基础知识、方法和技能，具备“一专多能”的演奏、演唱、伴奏、合唱指挥及审美能力，艺无止境，构建和生成专业学科知识结构。 3.3理解音乐学科知识的综合性特点，密切音乐学科知识与中学音乐教育活动、地方文化实践活动的联系，关注教师教育类课程中教育实践环节与社会实践活动的关联。 课程目标1 【毕业要求：6综合育人】 【毕业要求：7学会反思】 6-2熟悉中国传统优秀音乐文化和中学生校园音乐，通过公共体育、劳动课，各种吹拉弹唱跳及音乐欣赏、指挥等课内外活动进行德、智、体、美、劳全方位的审美素质教育。 6-3能够通过社团和主题教育等实践活动，引导学生热爱生活、积极向上。 7.1具有一定的自主学习能力和习惯，能够在教育过程中不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，具有终身学习意识。 课程目标2 【毕业要求：8沟通合作】 8-1理解有效沟通在中学音乐教育教学中的重要性，能够掌握一定的沟通合作技能。 8-2理解团队协作能力在中学音乐教育教学中的重要性，掌握小组学习、专题研讨、班级活动等团队合作的方式方法。 8-3理解学习共同体的建设在中学音乐学习中的重要性，能够帮助中学生理解并构建一个积极向上的学习共同体。 课程目标3 课程的任务：此课程是音乐学声乐、钢琴、器乐专业学生学习的延伸课程，通过本课程的学习与实践，可以有效提高和增强学生对音乐的认知能力和鉴赏能力，在直接参与音乐的生成中了解各种多种形式的集体的表演形式，体会和学习音乐作品，培养提高多层次、多色彩、立体化的音乐表现。从而使他们在今后的音乐教育或舞台表演等工作中，