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《人体及动物生理学实验》课程思政建设案例 人体及动物生理学实验作为承载思政教育的重要课程之一，要求大学教师不失时机的向学生渗透德育，将培育和践行社会主义核心价值观与教书育人有机结合，适应现代教育教育教学发展，接下来我将以人体及动物生理学实验“期前收缩与代偿间歇”为例，总结课程思政的实施情况。 一、具体实施过程 (一)教学大纲中加入德育目标 人体及动物生理学实验“期前收缩与代偿间歇”的教学大纲中的第一部分为实验目的，包括知识目标和能力目标，再此基础上，通过挖掘思政元素，引入德育目标，即：要求学生正确处理实验动物，善待实验动物，注意实验室的安全，勤于思考，善于钻研，有团队协作精神，培养学生的科研思维和科研精神，培养学生的行为规范和职业素养。 (二)实验原理解读及课程思政挖掘 本实验的实验原理为期前收缩也有一个有效不应期，因而在一次期前收缩之后，往往会出现一个较长的心室舒张期，成代偿间歇。可以引导学生将实验原理讲清楚，并理解透彻，同时教育学生我们的工作学习也是如此，也是需要适当的休息、合理的安排才能够激发更多的潜力和热情。 (三)实验前的准备采用微视频教学方式结合思政教育 首先在实验前2-3天让学生观看微视频进行课前预习，同时为培养学生实验前准备的能力，这些实验耗材和试剂以及仪器的安装、软件的使用都要求学生提前一周准备好，学会仪器和软件的使用等，并搜集相关资料，培养学生自主学习实验操作技能的意识、思想，边学习边思考，提高提出问题并解决问题的能力。 (四)实验过程中采用问题驱动教学方式结合思政教育 摒弃老师全部讲解的方式，在正式实验课时要求学生以小组为单位，每组分配一个任务进行讲解，教师通过提问或补充的方式引导学生将实验原理及过程讲清楚，推动学生课前和课后自主学习的能力。 处理实验动物(例如牛蛙)时，通过示范和讲解，强调生命平等、尊重生命，培养学生对生命的敬畏意识，每一位学生都应该有一颗仁爱之心，在试验过程中尽量减少动物的痛苦，切实保护动物的基本权利，培养出具备人文情怀和文明素养的学生。 通过3-5人一个小组，完成整个实验操作，同学们要分组分角色开展，有双毁髓师、主刀手、保定师、仪器操作师和助手等，不同角色各司其职，密切配合，最终才能确保试验的顺利进行，在短时间内获得理想结果，培养学生严谨、规范、团结协作、守规矩的良好作风。 在实验过程中，如果有结果不太理想时，要求学生以小组为团队分析试验成功和失败的原因，强调团队意识的重要性，同时进行结果描述或分析时要实事求是，坚持真理，敢于担当。 通过整个实验操作不仅让学生理解期前收缩与代偿间歇的原理和规律，而且让学生掌握科学为人类造福的成就感，同时感受到服务社会的责任感和使命感，端正自身的人生价值观，把个人价值和社会价值结合起来为社会做贡献。 为培养学生良好的实验习惯，在实验前给每个组分一个小的垃圾袋或废液缸，每组的每个成员有义务进行垃圾分类，等实验结束后，再清洗用过的烧杯等，清洗干净的耗材归位，以及将实验台面擦拭干净，培养学生的生物安全意识，以及基本的实验素养。 (五)实验报告撰写的要求引入思政元素 学生实验报告的结果与分析部分要求学生结合自己真实的实验结果进行描述和分析，不仅培养学生用专业术语描述实验结果的能力以及对结果的分析能力，而且还要教育学生不修改实验结果，不做假报告，一定要有崇高的职业道德、良好的职业素养和极强的责任心。 实验心得部分要求学生结合整个实验过程，写出自己在操作过程中的经验教训，并通过老师的引导和教育，写出自己在情感、态度或价值观方面的感悟或变化等，让同学们不仅仅是机械地做了一个实验，更重要地是在思想上面有一个提升。 二、取得的成效 (一)学生社会主义核心价值观的提升 通过课程思政的无形引入让学生更深刻地践行了“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，主要表现在激发了学生学好动物生理实验课报效祖国、为国争光的爱国之志，提高了学生的职业素养和敬业精神，增强了学生在做人、做事的准则方面的诚信之本，强调了人与人之间应互助互爱，和睦友善，人与万物一体的生态意识。本次实践特别是激发了少数学习不主动的学生的热情和潜力。 (二)专业教师的教育理念得到了提升 经过一年多的实践，专业教师对课程思政的育人功能的体会更加深刻了，已经挖掘动物生理实验课的20多个与社会主义核心价值观有关的思政元素，并结合每次的具体实验不断提高课程思政的教学设计，并在实施过程中坚持言传与身教相统一。 三、经验启示 借助于各种教学手段实施课程思政，要做到课前统筹规划，实验课实施过程中要用心融合，引导学生，感染学生，课后进行教学反思，在整个实验过程中，对学生的引导、讲解、答疑等方面的优点和欠缺的地方，通过对学生的实验报告的批改，和学生写的心得，提出改进措施，特别是要关注学生在思想和行为的表现有哪些变化和提升。