《人体及动物生理学》教学大纲（含课程思政元素）.docVIP

《人体及动物生理学》教学大纲（含课程思政元素） 一、课程基本信息 课程名称：（中文）：人体及动物生理学 （英文）：Human and Animal?Physiology 课程代码：09S1124B 课程类别：专业核心课程 适用专业：生物科学 课程学时：32 课程学分：3 先修课程：动物生物学、生物化学等 选用教材： 1.《人体及动物生理学（第4版）》，北京，高等教育出版社，2015，8。 参考书目： 1.《细胞生物学》，北京：科学出版社，2018，2。 2.《动物生理学》（第3版），北京，高等教育出版社，2016，2。 二、课程简介 《人体及动物生理学》是研究人体及动物机体基本生命活动及其规律的学科，是生物科学、生物技术、生物工程、生物信息学专业核心课。通过《人体及动物生理学》的学习，使学生了解人体及动物在适应环境变化的过程中所发生的包括行为、各器官系统、细胞及其组成物质分子在内的活动变化与机制的基本规律、基本理论；了解《人体及动物生理学》的理论在生物科学、生物技术中的作用；了解《人体及动物生理学》和其它相关学科间的相互关系及该学科发展的前沿热点问题，为后续课程的学习和今后从事生物科学、生物技术及其相关学科的研究打下初步的理论基础。 课程目标 通过本课程的学习，使学生具备以下知识、技能和素养。 1.知识目标：掌握人体及动物各系统、器官的正常生理功能及其发生的过程，掌握主要生理功能的调节机制； 从整合生理学的角度理解各系统、器官之间的功能联系； 理解体内外环境对生理功能的影响以及组织器官和整体动物对体内外环境变化的应答反应； 理解环境-动物体-器官系统之间的内在联系； 了解农畜各项生理功能对其生长、发育、健康、生产性能等的影响 。 2.能力目标：增强人体及动物生理学研究兴趣，善于对人体及动物生理学现象进行观察和思考，利用人体及动物生理学中的知识点以及知识的系统性，让学生学会自主安排教学内容，初步具备一定的教学设计能力，为进一步的生理学前沿知识的学习或从事生理教学科研相关研究奠定基础。 3.素养目标：通过人体及动物生理学知识拓展、讨论，使学生掌握查阅文献、综合分析问题的方法与技能，树立终身学习与专业自主发展意识，学会规划自己的专业发展。通过科学史的发展脉络，科学家事迹和贡献的讲授，培养学生的道德情操和人文情怀。 课程目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 课程目标 3.学科素养 3-1 具有扎实的生物基础知识、基本理论和基本实验技能 1、2 3-2 把握生物学科知识体系的发展历史和前沿动态 1、2 3-3 能从综合及跨学科的视角认识生物学科与其他学科、社会实践的相关性，具有整合和利用生物及相关学科知识和方法解决生物教学问题的意识和能力 2、3 4.教学能力 4-1 具有基于科学素养和生物核心素养的教学理念 2 4-3 具有教学改革意识与教学创新精神 3 7.综合育人 7-2 能结合专业知识和课堂教学传播正能量，对学生的情感、态度和价值观进行教育和引导 2、3 7-3 理解生物学科的育人价值，能够在生物学教学和其他教育实践活动中将知识学习能力发展与品德养成相结合，对学生进行有效的教育和引导 2、3 8.反思研究 8-1 具有问题意识和研究意识，能结合教学实践，运用相关理论与方法进行教育教学研究 2、3 8-2 具有主动学习新知识、掌握新技能的意识，具有积极的教学反思能力，养成自主学习的习惯 1、2 五、课程教学内容 （一）课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第1章 绪论 引导式、讨论式、对比式 1、2、3 2 第2章 细胞的基本功能 启发式讲授法、互动式、演示法 1、2、3 4 第3章 血液 启发式讲授法、专题讨论法 1、2、3 4 第4章 血液循环 反思法、启发式、讨论式、演示法 1、2、3 4 第5章 呼吸 讲授法、案例分析法、情景式 1、2、3 4 第6章 消化与吸收 互动式、讨论式、案例分析法 1、2、3 4 第7章 能量代谢及体温 自学 1、2、3 自学 第8章 排泄及渗透压调节 自学 1、2、3 自学 第9章 感觉器官 引导式、讨论式 1、2、3 2 第10章 神经系统的功能 反思法、对比式、讨论式、演示法 1、2、3 6 第11章 内分泌 引导式、讨论式 1、2、3 2 第12章 生殖与泌乳 自学 1、2、3 自学 合计 32学时 第1章 绪论 【学习目标】 1.知识目标：掌握生理功能的调节方式及反馈控制系统原理；了解人体及动物生理学的三个研究水平。 2.能力目标：领会为什么要学习人体及动物生理学以及人体及动物生理学和我们的生活、生产、健康的关系。 3.素养目标：能够利用生理功能的调节系统及反馈系统分析一些生理现象。 【重点、难点】 1.人体及动物机能调节方式及其相互关系、反