17爬天都峰 教案（共2课时）.docVIP

共案设计 课题 爬天都峰 课型 新授 教学准备 课件 课时安排 共 2课时 目标确定的依据 1.课标分析 有较强的独立识字能力。正确拼读5个会认字，书写9个会写字。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累，知道可以按顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。 2.教材分析 本单元的人文主题是“我手写我心，彩笔绘生活”，有一个语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的。《爬天都峰》主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷互相鼓励，一起登上天都峰的事。课文最后以爸爸的话结尾，发人深思。这一老一小，虽然互不相识的，却能相互放励、相互学习。这就是“真有意思”的“意思”。这句话也告诉我们:在人与人的相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。 3.学情分析 四年级学生要想有感情地朗读课文，尤其是人物对话，离不开教师的指导。另外，学生平时往往缺乏这种奋发向上的品质，通过本文的学习，教师要让学生体会到从别人身上汲取力量的重要性。 学习目标 1.认识“级、链”等5个生字，会写“级、链”等9个生字，正确读写“假日、抬头、云彩”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文写了一件什么事，是按照什么顺序