25古人谈读书 教案（共2课时）.docVIP

共案设计 课题 25 古人谈读书 课型 新授 教学准备 课件 课时安排 共 2课时 目标确定的依据 1.课标分析 在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法.在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。 2.教材分析 《古人谈读书》精选了三段古人关于读书的独到见解,引导学生掌握正确的读书方法,养成良好的阅读习惯。 3.学情分析 在学习的过程中与作者产生共鸣,并结合自己的实际,领悟作者在读书中悟出的道理,激发自己的阅读兴趣,积累有效的读书方法,努力提高自己的阅读水平,养成良好的学习习惯。 学习目标 1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。 课时 第 1课时 学习目标 1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。 评价任务 1.认3个生字，会写9个生字。 2.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 教学活动设计 一、激趣导入。（出示课件2） 1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学