第一单元 青春时光（单元教学设计）七年级道德与法治下册（部编版）.docx

第一单元 青春时光 教学设计 目录： 单元课标要求 单元教材分析 学生学情分析 单元学习目标 单元情境任务设计 单元课时安排 课时教案 【单元课标解读】 【健全人格】 1.认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度：了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼；掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力； 2.养成自尊自信的人生态度，能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。 【道德修养】 形成初步的道德认知和判断,能够明辨是非善恶;通过体验、认知和践行,养成良好的道德品质。 【政治认同】 理解中华优秀传统文化的核心思想理念，认同中华优秀传统文化。 理解社会主义核心价值观的内涵、意义，生活中践行社会主义核心价值观。 【单元教材分析】 本单元主要内容： 　　本单元共三课，包括六框的具体内容。 　　作为七年级下册起始单元，本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光。着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调思维的成长，立足学生健康成长，落实课标的要求，为学生的发展莫定良好的基础。 　　教材着力阐释青春中积极的、美好的要素，如青春的活力、创造等，并将社会主义核心价值观(友善)融入其中；教材以走进青春、青春交往、度过青春为线索，引导学生热爱青春、珍惜青春、把握青春； 本单元教材体例 　　（1）设计视频导入激发兴趣; 　　（2）设计幻灯片美感，插图增强感染力; 　　（3）设计正文蓝色加粗黑体字，明确基本知识点; 　　（4）设计相关社会热点事例材料教会学生提炼有效信息; 　　（5）设计“任务探究”栏目，提高学生自主学习能力，激发学生思考;培养学生运用知识的能力;研读材料的能力，活学活用; 　　（6）设计“课堂练习”，巩固所学知识。 【学生学情分析】 　　七年级学生已进入青春发育期，在身心逐渐走向成熟的同时思想精神方面也发生着较大的变化，在人生成长的这个关键时期，学生容易出现这样那样的成长烦恼，教育引导侧重于对青春期问题的疏导，解决学生成长中的烦恼问题。 　　七年级学生阅读、分析、知识运用能力，比较欠缺，教学设计中强化切合学生实际生活的材料的涉及，为提升能力奠定基础； 　　七年级学生注意力不够集中，设计利用视频、故事等手段，激发学生兴趣，提高学生的注意力。 【单元学习目标】 了解青春期身体变化和矛盾心理的表现；正确对待青春期生理变化；掌握调适矛盾心理的方法。 正确理解青春期独立思考和批判精神；懂得培养批判精神的重要性；掌握培养批判精神方法；知道如何开发创造潜力。 认识青春期男生女生各自的差异;了解性别刻板印象的危害及后果;掌握男女生优势互补的要求。 正确认识青春期心理萌动；理解与异性交往的必要性，知道如何与异性正常交往；认识真正的爱情并学会正确对待异性间的情感。掌握与异性交往的原则与尺度； 知道自信、自强对于青春成长的意义。培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。 知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。 追求“至善” 的人生境界。明善恶、知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为，养成良好道德品质。 【单元主要情境任务设计】 1.【亲子的心声】通过探究，明确矛盾心理的困惑和解决办法。 2.【妈妈的教育智慧】通过探究，明确独立思考的相关知识。 3.【孔融让梨】通过探究，理解批判思维的培养。 4.通过《男孩、女孩》诗歌朗诵，体会男女各有优势，取长补短。 5.【青春期的“我”】通过探究，理解异性交往的重要性，避免早恋。 6.【苏翊鸣材料】通过探究，体会自信、自强优秀品质的培养。 7.【“下水井盖越来越少”】、【“知错能改的白居易”】、【毛苒的“不归路”】 通过探究，掌握做到行己有耻、止于至善。 【单元课时安排】 6课时 第1课时：1.1悄悄变化的我 第2课时：1.2成长的不仅仅是身体 第3课时：2.1男生女生 第4课时：2.2青春萌动 第5课时：3.1青春飞扬 第6课时：3.2青春有格 【课时教案】 第一课第一框《悄悄变化的我》教学设计 课程标准 【2022新课标】认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度：了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼； 核心素养目标 【健全人格】1.了解青春期身体变化和矛盾心理的表现； 　　 2.正确对待青春期生理变化； 　　 3.掌握调适矛盾心理的方法。 【道德修养】1.感受青春发展的变化，形成接纳自我、关爱他人的心理品质； 　 　2.关心自己的成长，培养追求美的意识，提升内在美。 三、教学重点与难点 【重点】正视青春期的生理和心理的