职业教育高质量发展的内涵、困境与对策 .pdfVIP

|专题策划| 特约主持人：张宇（南通大学教育科学学院讲师，博士，硕士生导师） 主持人按语：职业教育高质量发展是“十四五”时期我国职业教育改革发展的主旋律，同时也是对新时代职 业教育改革发展的新诉求。我国职业教育要实现高质量发展，需要立足于我国职业教育改革发展的宏观背景，对 我国职业教育改革发展中的关键问题进行全方位审视，从本质上明确我国职业教育高质量发展的内在属性。围 绕这一主题，本专题从“内涵界定”“价值定位”和“实践驱动”三个维度，系统探讨了职业教育高质量发展过程 中需要回答的若干基本问题。“内涵界定”旨在从学理上分析职业教育高质量发展的概念内涵、现实挑战与推进 策略；“价值定位”旨在从新时代职业教育改革发展背景出发，探寻职业教育高质量发展的价值追求和实现路径； “实践驱动”旨在从职业教育现代学徒制切入，分析现代学徒制驱动职业教育高质量发展面临的困境并提出策略 建议。希冀通过本组文章为职业教育高质量发展研究提供理论思考和实践启示。 职业教育高质量发展的内涵、困境与对策 ◎张 宇 摘  要：职业教育高质量发展是当前职业教育改革的主旋律。职业教育高质量发展的前提是对职业教育高 质量发展的内涵与质量观进行深入研究。职业教育高质量发展的内涵体现为过程性内涵、结果性内涵和复合性 内涵，即从职业教育本体出发，关注受教育主体的利益与诉求，是综合全面的、精准的教育质量观。当前，职业教 育高质量发展还面临一些关键挑战，如理论研究有待加强、教育资源供给失衡、类型特色不够鲜明和制度供给联 动不足。展望未来，促进职业教育高质量发展需加强职业教育高质量发展的理论研究深度、构建更加完善的职业 教育结构体系、利用好职业教育高质量发展的评价指挥棒。 关键词：职业教育；高质量发展；内涵；评价 基金项目：国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“基于高质量发展目标的我国职教评 价指标体系构建研究”（项目编号：BJA210104）；2021年江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“国际比较视域 下高质量职业教育评价指标研究”（项目编号：2021ISJA1616） 作者简介：张宇，女，南通大学教育科学学院讲师，博士，硕士生导师，主要研究方向为职业教育高质量发展、职 业教育质量评价。 中图分类号：G710        文献标识码：A        文章编号：1674-7747（2022）04-0011-07 高质量是新时代职业教育发展的主题和方向， 就业质量，以及产教融合、校企合作水平为核心， 评价标准是职业教育高质量发展的指挥棒。2019 建立职业教育质量评价体系”。2020年9 月，教 年1 月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方 育部等九部门印发了《职业教育提质培优行动计 案》提出，要“推进高等职业教育高质量发展”“推 划（2020—2023 年）》，旨在通过提质培优行动计划 动企业和社会力量举办高质量职业教育”，并进一 推动职业教育整体质量的提升并向高质量发展。 步提出要“以学习者的职业道德、技术技能水平和 2021年10 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印 General No.551 2022.04 11 |专题策划| 发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》 现为：一方面，从职业教育系统的横向要素上来看， 明确提出，“到2025 年，职业教育类型特色更加鲜 职业教育高质量发展包括职业教育功能、职业教育 明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设 定位、职业教育目的与体系、职业教育课程与教学、 全面推进。办学格局更加优化，办学条件大幅改 职业教育学生等，在体现职业教育类型特征的同 善”“职业教育吸引力和培养质量显著提高”。因此， 时，要实现各个要素之间的平衡与协调，如职业教 提高职业教育质量和推动职业教育高质量发展已 育高质量发展中的职业教育定位要凸显类型特征、 经成为新时期职业教育改革与发展的诉求。 职业教育课程与教学要全面推进“项目化”、职