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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 采茶大班教案 采茶大班教案1　　活动目标：　　1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培育幼儿喜爱劳动人民的美妙情感。　　2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。　　3、进展幼儿的表现力、想象力。　　4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。　　5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。　　活动重难点：　　学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。　　活动预备：　　磁带、茶叶。　　活动过程：　　1、从日常生活中取材，引出新授。　　师：“小伙伴，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节？；“今日老师想带小伙伴去茶园采茶，你们想不想去呀？”　　2、教幼儿律动《采茶》的过程。　　老师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛肯定要看着手。〔为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。〕　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。　　3、教幼儿律动要领。　　引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：　　左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；　　连采几片放进来，连采几片放进来；　　拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；　　太多了，两只手一块采了放进来。　　4、幼儿掌控动作要领后，老师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的爱好。　　提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。　　活动反思：　　在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿认真观看是如何采茶的，观测茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛处处乱看，有意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又奇妙的让幼儿留意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。采茶大班教案2　　一、设计意图　　现在有越来越多的幼儿缺乏自信心，不愿在众人面前表现自己，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向于仿照老师的示范，创新意识不强。《采茶》选自大班下学期主题七大自然的礼物，表现了春光明媚，采茶姑娘高兴奋兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。音乐节奏精美欢快，幼儿简单理解表现。现在正是江南地带春暖花开，茶香飘逸的时期，虽然采茶为幼儿不熟识的活动，但正用此来激发幼儿的新奇心及求知欲，表现出自由欢乐的动作和情感，加强幼儿自信心，所以我选择了这一课题来进行韵律活动。　　二．说目标　　《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的技能是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，老师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，体验自由表达和制造的欢乐。结合《纲要》精神和大班幼儿的年龄特点我制定了以下三个目标：　　1、 通过学习律动《采茶》，感受劳碌的采茶气氛，体验采茶时的喜悦心情。　　2、 引导幼儿学习采茶动作，并大胆创编表演律动。　　3、 培育幼儿动作的节奏感和协调性。　　三．说重点、难点　　本次活动的重点是学习采茶动作要领。　　难点那么是幼儿大胆创编采茶动作并表演律动。　　四．说教法　　为了达成以上教学目标，我采纳的以下教学方法：　　1、情境法：在教学过程中创设具有肯定心情色调的形象和场景，把幼儿带入江南茶园的情境中，以引起幼儿学习爱好。　　2、谈话法：通过老师与幼儿的对话沟通，让幼儿对茶园有简约了解，更加贴近生活，对采茶产生新奇心。　　3、视听法：这是依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展特点而采纳的。引导幼儿去看去观测，为幼儿提供形象生动茶园的图片视频，充分的刺激幼儿的视觉，轻松地学习采茶动作及创编。听是感知音乐的最好的方法，也是音乐的最大魅力，幼儿通过视听来感知作品、理解作品、从而制造性的表现作品。　　五．说学法　　依据幼儿的身心进展特点我采纳的学法是：　　1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参与体验过的活动，对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看图片视频、情境模拟等手段，让幼儿感受劳碌的采茶气氛，体验采茶时的喜悦心情，更加大胆自由表演。　　2、多种感官参加法：活动中，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、演一演等多种感官的参加，促进幼儿对律动学习产生深厚的爱好。　　六．活动预备：　　物质预备：采茶情景图片视频 音乐《采茶》 小篮子假设干个　　阅历预备：幼儿活动前对茶叶有简约了解。　　七．活动过程：　　本次活动我设计的主要环节分为以下三个：　　一、情境导入，引起幼儿爱好