统编版语文二上2我是什么教案设计（两课时）.pdfVIP

2.我是什么教案设计（两课时） 课题 2 我是什么 课型 新授 教学准备 课件 课时安排 共2课时 目标确定的依据 1.课标分析 课程标准非常重视学生独立识字能力的培养，教师在指导学生识记生字时要让学生利用 各种方法识记生字。写字要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔 写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美；并且注意写字姿势正确、教师要指导学生掌握 基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。朗读要求学习用普通话朗读，强调 老师的指导、示范，重视学习朗读的过程。学生在对文本有了初步感知的前提下结合上下文 或生活实际了解词句，并积累词语。课标要求低年级学段要学会借助读物中的图画阅读。 2.教材分析 本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我” 的叙述方式，生动形象地介 绍了自然界中水的不同形态和水的利与害。文中始终不点明“我”就是水，而是通过描述水的 形态变化及与人类的关系，让读者去猜,更增加了文章的趣味性。 3.学情分析 学生对水并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生 活经验，让学生积极参与到学习活动中，培养学生的自主学习意识，使外在的学习兴趣和动 机得到升华，