统编版语文二上6一封信教案设计（两课时）.pdfVIP

6 一封信教案设计（两课时） 课题 6 一封信 课型 新授 教学准备 课件 课时安排 共2课时 目标确定的依据 1.课标分析 课程标准非常重视学生独立识字能力的培养，而识字能力的形成和提高是一个发展的过 程，低年级学生“学习独立识字”，重点在“知”“懂”“会”上。朗读要求学习用普通话 朗读，强调老师的指导、示范，重视学习朗读的过程。学生在对文本有了初步感知的前提下 结合上下文或生活实际了解词句，并积累词语。从阅读5的表述来看，在低年级阅读故事和 诗歌，主要不是培养阅读能力，而重在阅读过程的展示，关注的是学生在阅读中的情感体验 和想象活动，从课文的语言中直接感知事件、任务或情景，这是展开性和表现性目标。低年 级进行写话训练时要注意培养学生的写话兴趣，引导学生联系生活经验，运用上阅读和生活 中学到的词语，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 2.教材分析 《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事。题目是“一 封信”，其实故事中的露西前后写了两封信，第一封信是露西独自写的，第二封信是在妈妈 的帮助下完成的，虽然内容不同，但都真切地表达了对爸爸的思念，盼望爸爸早日回家。 课文不仅表现了这一家人之间温暖、真