职业道德与法律教案人教 - 案例.docx

受到法律的严厉制裁？从法律上讲，黄某拥有的生命健康权利受到了境教师讲解：20世纪初，世界人口只有约16亿。 受到法律的严厉制裁？从法律上讲，黄某拥有的生命健康权利受到了 境教师讲解：20世纪初，世界人口只有约16亿。1999年10 据，并自制成课件。学生：调查周边地区环境恶化的状况。教学时数 大学生对这些浅显的道理却不以为然。请阅读以下案例并说说你的看 〔第一课 塑造良好形象〕 增添我们的魅力 教学目标 了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养， 自觉践行礼仪规范。 教学准备 1. 教师查阅有关个人礼仪方面的书籍、 资料； 收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型 的事例，制作幻灯片。 2. 学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料；思考能够展示中学生风采的个人礼 仪规范, 做好表演的准备。 教学时数 1 课时。 教学设计 【导入】 作为一名学生，许多人都经历过人际交往中的尴尬，如着装不当、举止失礼、言语不 当……事情虽小，但常常挫伤我们的自信心，影响我们的形象。如果在未来的生活、求职、 工作中， 这些尴尬依然与我们如影相随，我们的命运会怎样？ 【教学过程】 活动一：礼仪的重要性 材料一 2008 年 8 月 14 日在北京奥运会男子古典式摔跤 84 公斤级决赛中，意大利选 手安德烈亚·明古齐最终夺冠，而来自瑞典的运动员阿布拉哈米安冲金失败。在颁奖仪式现 场，阿布拉哈米安因不满比赛结果而怒摔铜牌。16 日，国际奥委会公布三项决定：阿布拉 哈米安比赛成绩无效，他将被逐出奥运村，他的奥运选手身份也同时作废。国际奥委会同时 剥夺了阿布拉哈米安的奥运会铜牌。 材料二 教材第 5 页（注： 本产品教材所注页码均以彩色版教材为准，与黑白版教材 页码略有不同）三个镜头。 引导学生思考： 看了这两段材料， 同学们有何认识？ 为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈 米安的奥运会铜牌？三个镜头中的三位同学展现的各是什么形象？导致三位同学不同结果 的直接原因是什么？这给我们什么启示？ 学生活动： 学生积极思考、 讨论问题，并发表意见。 word 完美格式 么呢？请看视频。小殷穿着得体的职业装上班，见到同事面带笑容、、普遍的行为规范，是国家制定和认可的行为规范，是国家确认权利苟的仪容仪表开始的。整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是漠化、土壤盐碱化、二氧化碳的含量增加、臭氧层破坏、物种灭绝；专业资料 么呢？请看视频。小殷穿着得体的职业装上班，见到同事面带笑容、 、普遍的行为规范，是国家制定和认可的行为规范，是国家确认权利 苟的仪容仪表开始的。整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是 漠化、土壤盐碱化、二氧化碳的含量增加、臭氧层破坏、物种灭绝； 教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性。 讲究个人礼仪， 是一个人内在修养的流 露，是我们具有良好道德的表现。 板书：一、个人礼仪是我的一张名片 活动二：讲究仪容仪表 故事 古时候有一个人，他从洛阳到杭州。因为迷失方向，就向路旁的一位老者问路， 他开口直呼： “老头儿，到杭州怎么走？还有多少里？”老者见此人很无礼，心中不悦，顺 口答道： “到杭州走中间那条路， 里程大约七八千丈。 ”这人感到很奇怪， 大惑不解地问： “老 头儿，你们这里真奇怪，路程讲‘丈’而不讲‘里’？”老人冷冷地回答： “我们这地方一 向讲礼（里），因为来了一个不讲礼（里）的人之后，就再也不讲礼（里）了。”这人听了之 后，十分羞愧，无言以对。 平时我们接触一个人， 给我们直接而敏感的第一印象的， 就是他的个人礼仪。 讲究个人 礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活 动中的体现。 中华民族自古以来就被尊为“礼仪之邦”。不少经典著述中，有很多关于 “礼仪”的精 辟阐述。所谓礼仪，分开来讲，礼者，礼也， 即对待别人的礼节； 仪者，式也， 即尊重别人 的仪式。 “礼”与 “仪”乃一硬币之两面，不可分开。礼在内，仪在外，从一定意义上讲， 礼是做人之根本，仪是行世之方略。 过渡语：既然个人礼仪这么重要， 那么我们应该如何通过个人礼仪来塑造自己良好的形 象？ 板书：二、展示一丝不苟的仪容仪表 材料一 小王是某职业学校服装专业的毕业生，毕业前夕，她在学校参加了某大型企业 的招聘会，投递了自己的简历。一星期后， 她幸运地接到了这家企业的面试通知，小王非常 高兴。为了给应聘单位留下好印象，她特意买了一套新潮的时装，并做了一个新潮发型，兴 冲冲前往面试。见面时， 小王发现主考官用异常的眼光看自己，感觉很不自在， 结果小王意 外落选了。 一位人事总监说： “我认为你不可能仅仅由于戴了一条领带而取得一个职位， 但是我可 以肯定你戴错了领带就会使你失去一个职位。” 材料二 教材