深度探究产教融合校企协同育人的策略与实践.pdfVIP

产 教 融 合 深度探究产教融合校企协同育人的  策略与实践 袁雷鸣 （鞍山技师学院，辽宁 鞍山  114000） 摘要：当前中职院校对解决校企合作、产教融合还存在一些不尽如人意的问题，校企合作育人的成效不明 显，学校的人才培养目标得不到社会和企业的广泛认可。本论文旨在建立长期可靠的协同育人机制，着力解决 产教“真融”“真合”历史性难题，教学目标与企业实际需求脱节的问题、完善人才评价标准、激发企业参与 办学的动力、完善有利于技术技能人才成长的配套措施，以适合我国实现“大国重器、工匠精神”的需求。 关键词：产教融合、校企协同、育人供给侧和产业需求侧、两链融合 培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，校企合作开 一、研究背景 发产教研一体化的人才培养平台，建立纵向贯通，健全横向 校企合作，是校企协同育人机制培养高素质高技能人才 融通的职业教育教学体系，推动职业教育体系和社会就业体 的有效途径；在人才培养的过程中，校企双方共同制定教学 系的互动发展，形成稳定互惠的长效机制，培养出符合社会 计划、参与课程改革、专业建设，教学实施，促进教育链、 和企业行业所需的高素质高技能人才。 人才链与产业链有机衔接，提高学生的学习、实践与创新能 （二）研究策略 力，满足社会和企业对人才的需求。产教融合，是基于校企 通过校企协同育人，将实际生产实践技术与专业课程 共赢的原则，学校通过帮助企业发展、为企业带来人才与技 相结合，实施情景教学、案例分析等教学方法。遵循中职 术价值，提高企业参与产教融合的热情，依托产教融合的平 学生认知规律，根据职业群建设与专业课程设置，拓展学 台，校企双主体之间相互促进，实现就业与需求相对接，促 生“1+X”的综合能力培养，实现“X”的内容与产教融合 进产教供需的双向对接。 的兼容。 目前，校企合作育人的成效还不够明显，校企“作而不 充分调动企业参与产教融合的主动性，探索校企合作的 合”，产教“合而不融”，“两张皮”的问题依然存在，人才 共同利益点，建立产教研一体的人才培养平台，对企业在职 培养目标与社会和企业的人才需求标准还有差距，培养的人 员工开展培训，校企成立专业技术攻关小组，共同制定教学 才很难适应产业升级和社会经济的高速发展。通过深化产教 计划并参与教学改革，共同优化产品升级技术，激发企业参 融合，优化校企协同育人机制，提高人才培养的针对性和实 与产教融合的热情和动力；建立下厂实习指导教师流动站， 用性，才能服务国家战略，为职业教育提质培优，增值赋能 成立专业化、高素质、业务精湛的师资队伍，组织专业型、 做出更大的贡献。 管理型、全面型、特长型的双师型教师定期与企业技术人员 研讨，引企入校参与一线教学，提高学生的实践能力；招生 二、研究设计 即招工，建立产教学研创五位一体的人才培养体系，职业学 （一）研究目标 校利用自身的教育教学资源和企业的生产加工环境践行“工 以提质培优为目标，深化产教融合，着力破解产教融合 学结合，知行合一”职业教育人才培养理念；结合企业生产 的瓶颈，在校、企、生三方共赢互利的基础上，以学校为枢 实践案例开展案例教学，