提质培优背景下职业院校产教融合研究.pdfVIP

Ⅰ实训与实践探索 ⅠSHIXUN YU SHIJIANTANSUO Ⅰ 提质培优背景下职业院校产教融合研究 楼韵佳 摘要：职业教育与产业融合的目的在于提高人才的培养质量，难点在于如何实现产业与职业教育在技 术、人才、文化、培训等方面的深度融合。提质培优背景下，在深化产教融合时，应聚焦职业教育供给侧结 构性改革，培育产教融合型企业，完善产教融合体制机制，提高技术技能人才核心竞争力，促进职业教育高 质量发展，为社会经济发展增值赋能。 关键词：提质培优；产教融合；职业院校 注：本文系杭州市产教融合研究院基地项目 “杭州产教融合型企业培育的制度创新研究”（主持人：张 杰）、浙江省高等教育学会2021年度高等教育研究课题 “黄炎培职业教育思想引领下高职学生 ‘工匠精神’ 培育实践研究”（KT2021034）研究成果。 2020年9月，教育部等九部门印发 《职业教育 向培养技能人才终身学习能力，深化职业教育供给 提质培优行动计划 （2020—2023年）》(以下简称 侧结构性改革，让产教融合在统一性和多样性之间 [2] 《行动计划》)，对推进职业教育协调发展、深化职业 保持张力 。根据 《行动计划》中职业教育提质培优 教育产教融合校企合作、健全职业教育考试招生制 的主要目标和任务，从提高职业教育发展质量、培 [1] 度等进行部署 。深化职业院校产教融合，对于新时 育职业教育特色品牌、培养技术技能人才、加大职 代职业院校人才培养和就业质量的提升、新旧产业 业教育服务力度入手，探索职业院校产教融合方式， 动能转换和快速升级，以及职业教育与产业人才需 是解决职业教育人才培养特色和优势不突出、辐射 求精准对接，具有十分重要的促进作用。当前，科 引领作用不明显等问题的重要路径，为加强职业教育 技院校产教融合面临数字化转型的拐点，职业的更 内涵建设、实现职业教育增值指明了方向。可以说， 新速度对人才的综合素质要求越来越高，推进职业 深化产教融合是职业教育高质量发展的内在需要。 院校产教融合迫在眉睫。我国职业院校产教融合过 （二）产业动能转换对职业教育人才培养的现实 程中面临的关键问题是在提质培优的大背景下，如 需求 何打通职业教育人才的培养渠道，如何将人才培养 在提质培优背景下，职业院校产教融合以改革 的 “供给端”和 “需求端”精准对接，以及如何突 为重要任务，聚焦职业教育人才培养面临的困境， 出职业教育的内涵和特色。 按照 “缺什么补什么”的原则对职业院校专业设置 进行调整，实现人才输出的精准化，推动产业需求 一、提质培优背景下产教融合的价值意蕴 融入职业教育体系，为区域产业发展注入新旧动能 转换的动力。作为培养技术技能人才的摇篮，职业 （一）职业教育高质量发展的内在需要 院校承担着培养高素质人才的重任。中国目前正处 提质培优背景下，职业院校产教融合以提质为 在经济动能转换和新旧产业转型升级的重要阶段。在 工作重心，着力促进职业教育为经济高质量发展赋 这一时期，高端要素缺乏支撑、高质量发展需求与人 能，精准定位教育类型，持续丰富职业教育资源， 才培养类型明显背离、新兴产业与人才技能难以匹 [3] 提高办学水平，发展高层次职业教育，加快培养国 配、职业院校专业设置不合理等现象已经出现 。分 际产能合作急需人才。当前我国正在推动职业教育 析高职院校产教融合的现状，探索提质培优背景下高 改革升级，而产教融合的纵横贯通式发展是职业教 职院校产教融合实施路径，构建产业和教育深度融 育改革的必经之路。产教融合的纵横贯通式发展分 合、互动的新格局，有助于职业院校培养快速适应新 为两方面：一是横向