皖教云在家校共育中的应用策略探究.pdfVIP

皖教云在家校共育中的应用策略探究* 管平 （阜阳市颍州区苗桥小学 安徽阜阳 236000） 摘要:进入21世纪以来，教育信息化发展不断加快 ，如何推动信息化环境下家校合作有序高效进行 ，成为亟 待解决的问题 。家校共育是学生教育工作中不可缺少的部分,有利于孩子身心健康，有利于教育影响连续性 ，有 利于促进家长、教师和孩子共同成长 。目前，部分老师通过传统的家校合作方式来实现家校互动 ，而传统家校合 作方式受其局限性,不能很好地服务于家校共育工作 。随着现代信息技术的快速发展和网络普及，现代信息技术 已广泛应用于家校共育工作 。利用皖教云便捷、高效、灵活等特点，可提升家校合作有效性,这是传统家校合作难 以做到的 。网络环境下利用平台，实现真正意义上的家校共育。 关键词：皖教云 家校共育 应用策略 一、现状分析 术进行家校互动、合作交流，形式灵活多样,操作也 为推进教育现代化建设，促进新时期 “互联网+ 更加便捷、高效。 教育”的发展，我国先后出台了教育信息化和家校共 二、传统的家校共育模式存在的不足 育的相关文件 。这些文件都指明了教育信息化工作 传统的家校共育模式存在着不足,具体表现为 的目标、方向和途径，为在基础教育阶段全面推进教 以下两个方面： 育信息化指明了方向。 （一）形式和内容过于单一，家长反应冷淡 随着网络技术的飞快发展，云计算、大数据、物 家校共育的传统模式一般有开家长会发短信、 联网和移动计算等新技术已逐步在许多行业中进行 电话沟通等几种，这几种方式虽然有其优势，但弊端 应用 。教育借助信息技术也发生了巨大的变化，皖 也显而易见 。如召开家长会，通常在学校或班级中 教云越来越受到学校和家长的关注，越来越多地用 进行,面对的是全校学生家长或全班学生家长,会议 于学校与家长之间的沟通和联系 。推动信息化背景 内容通常是学校的管理或全体学生的共同问题，而 下的家校合作是现实的需要 。教育工作者在第一时 很多家长更关心的是自己孩子在学校的成长情况, 间内将信息技术引入教育领域,这使得教育不仅在 这种形式便缺乏针对性 。由于规模较大，也不利于 内容上发生了变化，在理念上同样与时俱进。 经常进行 。而电话约见家长,往往是在学生犯错误 小学阶段正是培养良好的行为习惯、掌握基础 的时候使用,在时间上有很大的随机性 ，由于时间的 知识、促进学生全面发展的重要时期,所以以信息化 紧迫和家长心理上的排斥，很难达到较好的沟通 手段为切入点，有规划地进行家校合作显得尤为重 效果。 要 。信息化环境下的家校合作虽然能够实现家校共 在内容上,教师在同家长沟通时往往更多关注 育,促进学生各方面能力的培养,但在实施过程中也 学习问题，而忽略了其他方面如身心健康问题 。或 存在合作途径划分不明晰、合作的效