西藏产教融合背景下职业教育专业建设对策研究.pdfVIP

传奇故事 东南西北 西藏产教融合背景下职业教育专业建设对策研究 ■文 / 达娃顿珠　才吉拉姆　仁增白珍 西藏中职院校是向社会输送人才的基地，应紧随 做到了学科布局与行业发展趋势、培养方案与企业员 市场发展导向，做出教学理念以及教学方式的调整。 工的职业需求、课程创新与行业科技进步等的高效衔 为使得中职院校学生在毕业后直接与社会接轨，更要 接，利用课程教学从根本上促进了学生的精准就业机 培养出与地方经济社会发展相符合的人才，是开展现 会，从而有力提升了学生就业市场竞争力。同时职业 代化教学的最佳路径。目标的实践化开展有助于产教 院校还利用一些方式把教学知识和生产实际经验相结 结合，从传统的侧重理论知识的传授转化为创新实践 合，不但可以进一步提高学生的知识和专业技能水平， 教学，打造双资团队，要求我国职业类院校教学体系 更可以帮助学生形成合理的劳动观念、职业观，进一 应随市场需求做出完善，为社会培养适应行业发展需 步了解企业职业文化与职业精神。实现产教结合，切 求的综合型人才。 实提高了学生对求职、从业所要求的能力，使学生进 关键词：西藏产教融合　职业教育　专业建设　 一步增加了求职竞争性，从而克服了“求职难”的困难。 有效策略 二、西藏产教融合背景下职业教育专业建设对策 一、西藏地区产教融合背景下增强职业技术教育 （一）坚持以校为本。职业院校是培养技术与技 适应性的意义 能人才的摇篮，中等职业教育是高等职业教育的起点， （一）深化产教融合有助于解决行业企业劳动力 高等职业教育是培养高素质技能技术人才的重要途径， 短缺。新时代背景下，中国经济社会正在向高品质化 高等职业教育不仅具有职业性的特点，还具有学术性 发展的重要阶段，传统发展动力减弱、新旧动力转变 的特点。同时，职业教育地方经济发展密切相关，职 加速推动了行业转型升级，给行业企业生产方式带来 业教育产教融合，强调学校教育教学工作与地方产业 了重大变化，人才需求也出现了急剧转变，劳动力市 实现“五个对接”，这就需要职业院校以及其他参与 场上存在结构性人力资源严重匮乏的现状，直接影响 主体在产教融合过程中坚持以校为本，针对学校办学 着中小企业的发展壮大。“产教融合发展、校企合作” 能力、人才培养目标以及地方产业结构制定针对性的 是当前中国职业教育领域的基本特点。在当前形势下， 产教融合人才培养方案。 产教融合发展必须以校企合作为最主要途径，它不仅 （二）坚持理论与实践结合的原则。实践出真知， 是保证中国职业技能教育高质量发展的重要单边事务， 实践教学是培养学生职业技能的主要途径，也是职业 同时也是行业企业提升自我发展能力的最好选择。企 教育重要组成部分。教育心理学指出学习者所学习的 业公司为职业院校供应教学资源与技术设备，职业院 知识广泛地存在于生活以及岗位工作中，其中岗位工 校则为企业培训满足需要的技术技能型人才，由于职 作实践是最有效学习知识的途径，基于工作与生活实 业院校和行业公司在整个公司培养流程中的共同协作， 践的体验能够提高学习者学习的动力及最终的学习效 必将促使中国高校企业资源融入、专业技能融入、培 果。产教融合是全面贯彻党的教育方针、发展现代职 养融入向纵深领域方面发展，产教双方资源优势相