第十单元 第1课时 9加几 大单元教学设计 一年级数学上册苏教版.docxVIP

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.初步学会用“凑十法”计算9加几的进位加法，能正确计算。 2.在观察、操作中培养探究、思考的意识和能力，鼓励算法多样化，培养思维的灵活性。 3.在解决问题的过程中，渗透转化的思想，感受知识之间的相互联系，提高学生学习数学的兴趣。 重 点 学会应用“凑十法”来计算9加几的进位加法。 难 点 理解并掌握9加几进位加法的计算方法。 学情分析 本节课是在学生学习了10加几与相应的减法的基础上进行教学的。有的学生通过前面的学习已经掌握了计算方法，但是由于生活背景，思考角度和所利用的资源不尽相同，他们的算法必定是多样的。 核心素养 培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 第十单元 第1课时 9加几 教学设计 教学流程 一、情境导入——引“探究” 【设计意图：通过旧知的复习，为学生学习新知做好铺垫，提升文化素养。】 1.看图列式。 2.算一算。 导语：这节课我们学习《9加几》。（板书课题） 二、探究新知——习“方法” 学习任务一：探索9加几的计算方法。 【设计意图：通过摆一摆，使学生感受操作可以帮助我们解决问题，同时锻炼学生的动手动脑能力。】 1.课件出示教科书P88例1。 （1）谈话：猴妈妈给小猴买了一些苹果，但要求小猴算出一共有多少个，这可急坏了小猴，聪明的小朋友