第七单元 第2课时 6、7的分与合 大单元教学设计 一年级数学上册苏教版.docxVIP

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.理解和认识6、7的分与合，加深对6、7两个数的认识。 2.进一步体会有序思考的方法，培养初步的观察、分析、抽象等思维能力。 3.在合作交流中感受学习的乐趣，体会成功的快乐。 重 点 掌握6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。 难 点 正确把6和7进行分与合。 学情分析 在学这节课之前，学生已经掌握了2-5的分与合，对这方面的知识已经有了初步的了解，这对学生学习6、7的组成，加深对十以内数的认识可能会有比较容易接受。所以这节课主要培养学生的动手实践能力、语言表达能力和合作交流的意识。 核心素养 在数学活动中发展初步的动手实践能力、语言表达能力和合作交流意识。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 第七单元 第2课时 6、7的分与合 教学设计 教学流程 一、情境导入——引“探究” 【设计意图：通过旧知的复习，为学生学习新知做好铺垫，提升文化素养。】 1.分一分。 2.填一填。 导语：这节课我们学习6、7的分与合。（板书课题） 二、探究新知——习“方法” 学习任务一：学习6的分与合。 【设计意图：通过摆一摆，使学生感受操作可以帮助我们解决问题，同时锻炼学生的动手动脑能力。】 课件出示教科书P36例2。 1.大家看,如果我用两手来拿这6个气球,两只手都不能空,你们说应该怎么拿呢? 指名学生上来拿气