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生活化教育理念下初中语文作文教学实践策略 陶行知先生曾说：“生活即教育”，而这一教育理念直到今天仍然备受推崇。在初中语文作文教学中渗透生活化教育理念是发展学生核心素养的重要手段，符合现代化教育理念，对于改善教学质量有显著效果。但就目前实际情况来看，或是对生活化教育认知不足，或是缺乏生活化教育经验，作文教学未实现深度的生活化，有待进一步改革，本文对此进行探讨。 1.初中语文作文教学存在的问题 作文教学作为初中语文教学中重要的组成部分，在课改不断深化的背景下进行了一系列改革，取得了卓越成就，但这并不意味着完美无缺，就当前作文教学实践情况来看，存在问题仍然较多，其中最突出的一个问题就是学生写出来的作文缺乏情感，比较机械化，而且素材单一，难以让读者产生阅读兴趣，而且读者在阅读后很难产生情感共鸣。这有教师层面的原因也有学生自己的原因，先就教师教学方面来说，最大的问题就是重写作技巧轻生活体验，即写作过程与现实生活脱离，这是当前作文教学的短板，也是阻碍学生写作水平提升的绊脚石。在教学实践中，教师重视写作方法、写作技巧的传授，目的就是追求时效性，旨在让学生用最短的时间学会写某一类文章，尤其是具备写某个文体的能力。如初中阶段要求学生会写记叙文，教师通常将记叙文知识教给学生，再讲几篇优秀的记叙文案例，学生有了初步认识然后就开始写作。经过几次练习，辅以教师几次点评，他们就自认为具备了较高的写作水平。这样