“双减”政策下初中数学高效课堂模式探究.docxVIP

“双减”政策下初中数学高效课堂模式探究 1.做好课前准备工作，提前预习所教知识 为了切实推进“双减”政策的落实，促进学生全面发展，减轻学生学习压力，完成预期的教学任务，教师就需要提前设置教学目标，并引导学生专注课堂，提高课堂效率。在“双减”政策颁布之前，许多一线教师并不会花费太多时间去做课前准备工作，这样就导致了后期教学工作浪费太多时间，其实这样做并不利于学生学习成绩的提高。政策颁布之后，为了达到减轻学生课后作业的目的，教师就必须要利用好上课时间，让每位学生都能掌握好知识点。因此，教师要做好课前准备工作，对学生的年龄特征、学情、教学内容的特点以及教学目标做到“了然于胸”。与此同时，为了让每个学生能够得到发展，教师需要提前挖掘教材中的重难点以及其中蕴含的学习价值。教师还可以根据教学内容提前设计趣味性的学习活动，在课堂导入环节就将学生停留在上节课或课间的注意力吸引到本节课上来，激发学生的学习兴趣。 例如在教授“二元一次方程组”的内容时，教师首先要对学生的年龄特征进行分析，此部分内容处于人教版数学初一下册，此年龄段的学生具有强烈的求知欲与探索精神，教师就可以根据学生的这个年龄特征开展教学，达到“引人入胜”的效果。比如，教师可以在课堂一开始就展示出一首诗歌《周瑜寿》：而立之年督东吴，英年早逝两位数。十比个位正小三，个位六倍与寿符。哪位同学算的快，多少年寿属周瑜？通过一首诗歌让学生开动脑筋算