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农村小学留守儿童心理健康教育路径研究 按照当前的经济发展趋势，进城务工的人数会持续上涨，在这个现实基础上，农村留守儿童的心理健康教育工作将会有非常大的难度。而小学阶段又是留守儿童的性格、品质、价值观念发育的关键时期，这一时期的他们脆弱敏感、容易产生自卑等负面情绪，极大地影响了他们在生活和学习中的成长，更有甚者，会严重阻碍孩子未来的发展。因此，社会不仅要高度重视留守儿童问题、关系和慰问他们的物质生活，还要以人文关怀精神聚焦他们的内心世界，深刻剖析心理健康问题背后的原因，提出具有针对性的解决方案，切实改善他们的生活环境以及提高他们的心理素质，促使这些被“遗忘”的留守儿童在没有得到生活偏爱的情况下，也能自尊自爱、自强不息、勇敢面对生活中的困难。 1.当前留守儿童表现出的心理问题以及症状 1.1 柔弱内向，无法承受打击。留守儿童从小就和父母分居，即使有祖父祖母等其他亲戚的照顾，也无法代替直系血缘。父母缺席了他们的童年，甚至是少年，他们中的大多数不愿敞开心扉，过早独立但思想又不够成熟，所以在面对困难和麻烦时，束手无策又拒绝他人的帮助。另外，缺乏家庭教育和积极正向的引导，他们无力承受孤独，性格软弱，容易沉沦，低靡消极。 1.2 自卑敏感，性格脆弱。由于缺少父母的支持以及家庭的温暖，在这样的环境下成长的孩子，没有依靠和坚强的保护，面对家庭健全、自信乐观的同学他们容易产生自卑心理。学习成绩不理想，