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最是书香能致远，小学语文教学的阅读与积累 对于小学生而言，通过大量的阅读可以提升小学生思考能力、学习能力，在进行一篇文章的阅读过程中，学生可解除到更多的写作方法和积累不同寻常的词汇，掌握更为丰富的知识，以从全方位培养学生综合素质。 小学语文阅读与写作始终是教学的重点，同时也是难点，阅读本身重视学生对文章内涵的分析，而写作则重视对语言词汇的运用。然而，通过实践不难发现，阅读与写作二者之间的互补性与结合性能够确保学生更加有效的进行课程知识的深度理解，从而强化学生综合素质和学习水平，教师在阅读中应该注意对学生的引导，为学生指导正确的阅读方法和积累技巧，使学生能够巩固和深刻地掌握知识，这对于后续学习其他学科知识和更加高深语文知识也有着良好的促进作用。小学生处于启蒙初期阶段，这也是提高其阅读能力的重要时期，通过阅读教学能够使学生通过大量的素材去了解更多的知识，开拓学生的视野，接触到世界上其他国家的风俗文化，学到更多的知识。在阅读和积累下，学生想象力也会得以激发，并开阔其视野，这有助于学生形成良好的文化素养，所以，提高学生阅读水平和加强对语文知识的积累。不但可以增强语文学科教学有效性，增强教学的效果，同时也可以培养学生各项综合能力与素质。 1.注重小学语文课内阅读与积累的梳理 当前来讲，小学语文阅读教学整体效率与质量的提升已经成为实现小学语文学科教学目标的重要途径。由此也可以看出，在小学语文学