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浅谈提高小学体育教学有效性的策略 小学阶段是学生身心发展的关键时期，而开展小学体育教学的有效行对于促进学生的全面发展也起到至关重要的作用。本文就从影响小学体育教学有效性提高的因素入手，分析影响因素并进行相关阐述，从而针对呈现的问题提出有效的解决措施，希望能够提高小学体育老师提升学生学习能力的同时，为打造高效的课堂创造出良好的条件。 1.影响小学体育教学有效性提高的因素 1.1 小学体育教师的综合素养。老师在学生进行学习的过程中是具有非常重要的引导作用的，而在小学体育的教学过程当中，老师在教学中的引导作用就更为明显了。在小学体育的教学课堂上，如果学生长期以往的处于被动学习的状态时，久而久之就会丧失了对学习的兴趣，所以老师在进行体育教学时要充分发挥自身的引导作用，鼓励学生开展积极的体育锻炼，这样一来才能够帮助学生养成良好的学习习惯，与此同时，作为体育老师还要不断的提高自身的综合素质，只有具备了良好的综合素质，才能够在课堂上充分的发挥自己的教学职能，有助于教学内容的丰富，对于营造轻松愉悦的教学氛围具有重要意义。 1.2 小学生的自律性不足。从小学生的发展规律和年龄阶段来看，处于这个时期的孩子的自律性都不够强，而自律性不够强也成为了影响体育教学有效性的因素之一，因为部分自制力较差的学生会直接印象到教学活动开展的效果，并且参与度比较低在进行团队的配合度上就会影响到其他学生的学习效果，不仅如此