情境创设在小学英语口语教学中的运用研究.docxVIP

情境创设在小学英语口语教学中的运用研究 克吕姆曾说过这样的一句话“若想教授一堂真正成功的英语课，就应当在课堂中创造尽可能多的情景，这样就能够让学生在尽可能多的情况下运用到所学的语言。”而情境创设方法就是为学生创造一个能够发挥自身所学语言的情景之中。充分利用环境和形象，创设具体生动的语言氛围，让学生在特定的情境之下充分发挥自身能力同时能够有效的激发其积极性和语言兴趣。本位则是根据小学英语教育的教育宗旨和要求以及小学生的心理特点，结合当下教育要贯彻的原则即——直观性、兴趣性、交际性、实践性。运动多种多样的教学方法，这样才能够在最大程度上激发学生学习英语的兴趣。情境创设的方法就是再用最为生动活泼最有效的方式培养学生学习英语的兴趣。 1.情境创设的内涵 情境创设主要指的是在教学教育的过程中，负责从事英语教学的教师有目的性的建造和创设一个特定的情景，这个情境中可以包含着许多的内容，这个内容并不是固定不变的，定境中的地点环境、人物身份形象、人物数量以及在当下情景之下人们的情绪等等都是可以根据教师和当下学生的口语需求进行自行变化的。这种方法能够引起学生的态度体验以及对环境的适应体验，从而可以有效地帮助学生更好的理解学习内容[1]。与此同时，学生在情境创设的情境之下又能够激发学生的情感，这种教学方法打破了原来传统的教学方法，在条条框框的知识传授的基础之上最大限度的发挥了学生掌握知识的动力。这样也能