浅谈小学美术课堂趣味教学方法.docxVIP

浅谈小学美术课堂趣味教学方法 传统的美术课程大都以“画画”作为课堂教学的重点，学生们似乎都不用翻开课本，只要根据美术老师的板书就可以完成相关知识的学习，这也导致了部分家长对于当下小学美术认识偏差。作为一名新时期的小学美术教师，本人认为，我们应该积极主动地改变原有的课堂教学方法，立足学生的实际情况，结合课本教材的具体内容，将美术课堂打造成一个充满欢乐且充满学识的趣味课堂，这里的趣味可以来自我国优秀的非遗文化，也可以来自学生们日常生活中经常见到的事物，还可以来自因为学习了相关美术知识而对自己的生活有了些许改变。也就是说，新时期的小学美术课程不应该只是简单地写写画画，而是需要通过质的改变将美术的乐趣得以呈现，进而有效构建小学美术趣味课堂，以下是本人的浅识拙见。 1.感受非遗文化制作的快乐 “走马灯”是有“灯节”之称的元宵佳节中常见的花灯形式之一，是我国国家级非物质文化遗产，同样也是江西省省级，金华市市级的“非遗文化”重点保护对象。如下图所示，走马灯的外表常常绘制有较为漂亮且适宜的团，灯的下方位置上常常摆放着一根蜡烛，灯的上部则有纸质的叶轮，当蜡烛点燃后，由蜡烛燃烧所产生的热气将从走马灯的下方向上传递，形成上升的气流，推动叶轮，再由叶轮带动走马灯的轮轴进行转动，使得灯外部灯屏上的图案以相同的方向进行移动，从而出现灯不画动的景象，这也是走马灯一词的由来。 可以说，走马灯让原本较为固定的图案，