农村大班幼儿在区角活动中产生冲突的对策研究.docxVIP

农村大班幼儿在区角活动中产生冲突的对策研究 我国的经济近些年来迅速发展，广大农村人民的生活水平有了明显的提高，农民的计划生育意识也得到了很大的增强。现在农民的孩子基本上都是独生子女，但也因此失去了与兄弟姐妹的交往、互动经验，拥有的常是长辈所给予的溺爱、呵护，因而生活的空间常常是唯我独尊，没有冲突的环境造成了许多孩子任性、霸道、自私、不合群的个性。著名教育家马卡连柯认为：“独生子女没有兄弟姐妹，因而也就没有互相体贴照顾的经历，没有互爱互助、相互模仿，共同努力和共同分享的经历，这不利于发展儿童的集体主义意识，而会导致儿童个人主义的蔓延。”由此可见，这已经成为一个普遍的社会问题。这个社会问题折射在幼儿园区角活动中，体现为幼儿之间的各种矛盾、冲突。幼儿由于没有解决冲突的经验，冲突便更容易升级。这些冲突如果不注意及时疏导解决，对幼儿身心健康危害极大，因而教师要对孩子在区角活动中屡见不鲜的种种冲突给予理解，进行细致地观察、调查、了解，加以区分地解决，使孩子能身心健康地全面发展。本文将以笔者所执教的农村幼儿园大班幼儿为研究教育对象，就此话题谈谈笔者的一些做法和想法。 1.了解分析幼儿在区角活动中产生冲突原因 1.1 争抢玩具：孩子喜欢某样区角玩具，不说话直接去同伴手里抢。 1.2 调皮淘气：孩子由于调皮淘气，而在区角活动时产生的矛盾冲突。 1.3 出于报复：自己在区角中受过别人有意或无意的任何程