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核心素养在高中数学教学中的渗透 如今，随着素质教育的观念逐渐深入人心，怎样转变知识记忆型课堂为能力训练型课堂，变成了现代教育必须思索的问题。具体到每一门课程的教育中，课程核心素养变成了学习者一定要养成的，能在未来发挥作用的基本能力。而作为一个全新的教育理念，教师不仅需要将核心素养合理渗透到日常的教学之中，还需要在教学中有效提高学生参与度，为核心素养的培养提供有力的支持。也唯有这样，老师们才能通过基础的数学课程训练学生在未来所应该拥有的基本能力，切实提高学生综合素质，使其能更好地应对未来更加多样的挑战。 1.采取合适方法，有效激发学生兴趣 相比过去知识学习型课堂，学生能力培养型课堂对学生的参与度提出了更高的要求。作为学生能力的主要部分，在核心素养的训练中，如何切实有效地增加学生参与性就变成了老师们必须考虑的重要问题。兴趣是影响学习者参与积极性的主要原因，而且，在认知负荷理论中，兴趣也可以增强学生的学习能力，对学习者更好地适应较复杂的数学研究活动产生了正面的影响。而随着教育技术发展，激发学生兴趣的方法也越发多样，能否选择合适的方法成为了关键。这就需要教师合理地将数学的课程分为不同的种类，立足具体的知识合理使用不同的方法，切实有效地激发学生兴趣。 例如在“古典概型”这一知识点，在对“古典概型”的基本知识进行讲述后，教师就可以讲解“狄青投掷硬币坚定军心”的故事。在这一故事中，狄青在誓师大会