如何培养小学生自主学习英语能力.docxVIP

如何培养小学生自主学习英语能力 培养和发展小学生的自主性与学习能力的一个核心目标，就是将小学生当成教育活动的参与者，并且要增强对教师的诱导性作用。英语老师还需要进一步转变传统的教学理念，培养学生对英语的自主学习与探究能力，使学生在自主的探索中增强英语的学习能力，提升英语素养。 1.在小学英语教学中存在的问题 1.1 教师专业水平低。作者在小学实习中发现，绝大多数教师专业水平不高，导致教师对合作学习的引导与指导缺乏管理。第一，教师对自己的专业角色进行了定位和角度不当，作为一个教育工作者我们应该改变和更新自己的专业教学理念，不再仅仅是专业化教学的创造性建设者，成为一个促进学生专业化发展的伙伴，有多重的身份，有合适的角色转化，对于教师的专业技术水平也提出了更高要求，亲身参与并及时地引导对学生进行适当的评估。第二，学校和老师对于合作式学习理论认识不够重视，没有把合作学习的教师作为研究对象，更多的教师更没有参与合作学习教学培训的机会，一些教师仅仅掌握了不全面的合作学习理论，如在线教学录像、论文资料等，不能将理论与课堂实践相结合，显然是教师自身缺乏合作学习理论。小学英语教师往往采取角色扮演、小组合作等形式，结合英语教材，形成自己固定的教学模式，使得合作学习形式相对单一，缺乏创新。这主要是由于教师的专业水平不高，无法深入探究和学习合作学习。 1.2 教师合作指导能力不足。而在我国小学的教学中，大