六年级下册《那个星期天》课件（第二课时）（共44张PPT）.pptxVIP

《那个星期天》（第二课时） 第二课时 主人公盼望着出门玩耍，但他的愿望并没有实现，心情也不断变化，那么作者是怎样变化心情的呢？精读品析 默读课文第2-6自然段，用[ ]画出表现母亲行为的句子，用（ ）画出表现出“我”的心情的关键语句，思考：“我”的心情经历了怎样的变化。 第二课时精读品析 ???? 那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 这不会错；都不会错我想到底是让我盼来了。满怀期待第二课时精读品析 母亲之前一直答应我去，但是却没有兑现，我一直期盼，以至于忘记了目的地。 我的期望越大，失望也越大，在那天期盼落空，所以这样的伤痛令我印象深刻，以至于忘记了具体信息。 为什么如此令“我”期待的一天，“我”却记不清去哪儿了？第二课时精读品析 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿，我藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 春天的早晨 阳光明媚描写天气跑出去，站在街门口藏在大门后动作描写心情愉快第二课时精读品析 这段时光不好挨。作者怎么来体现“时光不好挨”？跳房子看云彩拨弄蚁穴翻看画报 ①通过“我”的动作，写“我”焦急又兴奋的心情。一连串动作描写来表达情感。第二课时精读品析 我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 ②通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。第二课时精读品析 去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ③“我”独自等待时的寂寞。“空落落”的不仅仅是空无一人的院子，还有“我”孤寂的内心。等待的过程非常漫长而又孤独，但“我”依然没有放弃，一直耐心执着地等待着。耐心等待第二课时精读品析 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。心情急切整个上午我就跟在母亲腿底下追在母亲的腿底下我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来。侧面表现出母亲的忙碌。以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。第二课时精读品析 整个上午“我”的心情变化期盼急切愉快耐心等待 “我”盼着母亲兑现在星期天带“我”出去玩的承诺，由开始盼望中的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生了焦急心理。第二课时精读品析 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。第二课时精读品析 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。 想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。 从“我”的动作，你能猜出“我”当时的心理吗？第二课时精读品析 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。交代了天色渐晚。 写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。 表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。 环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，“我”的期盼落空。同时也照应“我”的心情，希望渐渐破灭的失落。第二课时精读品析 “我”明白了什么？今天是没有希望再出去了。“我”的心情由之前的等待转变为期盼落空的失望。我一声不吭，忽然有点儿明白了。 第二课时精读品析 默读课文第7自然段，用[ ]画出表现母亲行为的句子，用（ ）画出表现出“我”的心情的关键语句，体会“我”心情的变化。 第二课时精读品析 我现在还