六年级下册《马诗》课件（共24张PPT）.pptxVIP

马 诗教学课件人教部编版 六年级下册 李贺(约公元791年—约817年) 字长吉，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人，有“诗鬼”之称。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。 主要作品：《马诗二十三首》《梦天》《雁门太守行》等。 马是六畜之首，是吉祥、幸福、成功的象征。今天，我们就来学习一首关于古代战马的唐诗 马诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 络头书写指导：各字首撇要短，第二笔横撇是一笔、撇要长、与捺交叉舒展，口字要窄小。络luò结构：左右组词：络线 络绎不绝造句：爷爷给大马换上了一个新 络头后，看上去特别威武！音序：L 部首：纟 读古诗前两句，借助注释理解诗句意思，思考：诗人描绘了怎样的景象？ 大漠沙如雪，燕山月似钩。沙漠的景象看到燕山秋月联想到武器沙漠。此指西北沙漠地带。指燕然山。这里借指边塞。 古代的一种兵器，形似月牙。 译文：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。边塞的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷的光辉。大漠（ ），燕山（ ）。沙如雪月似钩 突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。这两句主要写了哪些景物？大漠沙如雪，燕山月似钩。这样写有什么作用？ 齐读三四句古诗，借助注释理解诗句意思，表达了作者怎样的情怀？ 何当金络脑，快走踏清秋。承上启下，希望能为国家做贡献明写骏马在沙漠中奔跑，实写何时自己能被重用，报效国家何时将要。用黄金装饰的马笼头。“金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。 译文：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌报国，建功立业呢？何当（ ），快走（ ）。金络脑踏清秋 再次朗读这首诗，读出作者报效国家、建功立业的期望，以及不被重用的苦闷，特别是三四句，语调激昂一些。马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。 《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗人 ，通过写马表达了自己愿意为国家 的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己 的感慨与愤懑。以马自喻建功立业怀才不遇 马诗 [唐]李贺龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂，谁为铸金鞭。 沙如雪月如钩何当快走马诗建功立业报效国家板书设计 六年级语文下册10.《古诗三首：马诗》新课导入大家好，今天我们将学习一首非常有名的古诗——《马诗》。这首诗是由唐代诗人李贺所写，以马为主题，展现了他对自由、豪迈和勇敢的向往。首先，我们来了解一下李贺的背景。李贺是唐代著名的诗人之一，他的诗歌作品以独特的风格和深邃的内涵而著称。他擅长运用丰富的想象力和华丽的辞藻来描绘自然和生活中的各种形象，将情感和思考融入其中。《马诗》是一首描绘马的形象和特性的诗歌。在诗中，李贺通过描绘马的雄壮、矫健和自由自在的形象，表达了他对自由、豪迈和勇敢的向往。同时，通过运用独特的比喻和象征手法，李贺也表达了自己对人生的思考和追求。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入（一） 在学习这首诗之前，我们需要了解一些古诗的基本知识。首先，要了解古诗的体裁和形式，掌握常见的古诗修辞手法，比如对仗、用典等。其次，要了解古诗的韵律和节奏，注意朗读时的语调和语速。最后，要理解古诗的含义和思想内涵，通过欣赏其中的意象和意境来深入体会诗人的情感和思想。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入（二） 1接下来，我们将从以下几个方面来学习《马诗》：了解李贺的背景和《马诗》的创作背景；欣赏《马诗》中的意象和意境；理解诗中运用的比喻、象征等修辞手法；体会诗人的情感和思想；学习古诗的朗读和背诵技巧。现在，让我们开始学习吧！下载后此页可删掉也可编辑修改新课导入（三） 1六年级语文下册10.《古诗三首：马诗》课后总结通过学习《马诗》这首古诗，我们深入了解了唐代诗人李贺对自由、豪迈和勇敢的向往。通过描绘马的雄壮、矫健和自由自在的形象，李贺表达了自己对人生的思考和追求。在学习这首诗的过程中，我们掌握了一些古诗的基本知识，比如古诗的体裁、形式、修辞手法、韵律和节奏等。通过了解这些知识，我们能够更好地理解和欣赏古诗。同时，我们还学会了如何通过欣赏意象和意境来深入体会诗人的情感和思想。在《马诗》中，李贺通过描绘马的形象和特性，展现了他对自由、豪迈和勇敢的向往。我们可以通过感受这些形象和特性，来体会诗人的情感和思想。下载后此页可删除掉也可编