初探小学心理健康教育中的家校合作策略 论文.docxVIP

初探小学心理健康教育中的家校合作策略 摘要：家校合作是目前义务教育阶段较为常用的一种沟通方式，家校合作能有效地解决小学生的相关的心理问题，使其获得正向引导，心理问题得到有效干预或解决。 关键词：家校合作，小学生，心理健康教育，合作策略 引言： 在学校与家庭的合作中，家长与学校的合作是促进学生身心发展的关键。在一些地方，家校合作中对小学生的心理健康方面的举措，产生的效果比较差，出现一系列的沟通障碍，致使一些问题僵化。因此，有必要采取一些行之有效的措施，使家校合作能够促进小学生的心理健康发展。 一、强化家校合作观念 在孩子们的生活中，很多家长都觉得，教育是学校应该做的，就算作为家长的他们再怎么关注，也只是关注孩子的学业中出现的问题，而不会去关注他们的内在需求——心理方面是否健康。同时，有些老师们对学生心理方面的认识也有偏差——学生的第一要务是完成各个学科的学习任务，而教师的工作就是单单把这方面的知识以及解决问题的方法告诉学生，而减轻学生心理上的负担应该是学生家长应该关注的。所以，在这一环节中，家长与老师之间存在着认知盲区的问题，从而造成了家长与老师在这一方面沟通不畅，关注缺失的现象。在小学心理健康教育中，学校和家庭应该承担起相对应的责任，审视其对孩子健康成长的重要性，并以家校合作的形式促进孩子身心的健康发展。 比如，在开展“改变不良行为”行动，老师对学生进行心理健康教育时，必须加强家庭