六年级下册《那个星期天》教学课件（共24张PPT）.pptxVIP

那个星期天执教人：张老师 使用说明1、首尾页大标题和内容页小标题使用的字魂6号-日记插画体，下载地址：/shangyongziti/6/2、内容页中使用的是阿里巴巴普惠体 R (正文)下载地址：/i7fwmgh3、有些需要突出强调的地方用到了阿里巴巴普惠体 B，下载地址/i7fwmde3、更多教学课件可以登录稻壳网站，阿常的作品主页中去下载，会员免费！/works?userid=1911209084、第7张幻灯片中设置了链接，单击每个形状可以跳转到不同的页面。在跳转后的页面单击右下角的返回按钮可以回到此页面。 中国作家、散文家。初中毕业后于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。自称职业是生病，业余在写作。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获1982年、1983年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。史铁生（1951—2010年） 盼望：殷切的希望。 明媚：（景物）鲜明可爱。吓唬：使害怕，恐吓。 惊惶：惊慌。耽搁：拖延时间。 词语解释沉郁：低沉郁闷。缥缈：形容隐隐约约、若有若无。急遽：急速。 翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。依偎：亲热的靠着，紧挨着。 （1）那是一个星期天，我从早等到晚。（2）那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。小声地读一读这两个句子，你觉得哪一个句子更能体现主人公的感情，为什么？第（2）句更能体现主人公的感情，通过罗列时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和我的期盼。课文探究对比句子： 1.自读课文，圈画表达心情的关键语句，并且交流“我”的心理经历了的变化。2.学生以小组为单位交流读后的收获。3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。自主合作学习要求： 画出能够表现“我”心情的句子，想想作者是通过什么描写方法表现出“我”的心理，在旁边做好批注。默读课文123456 （1）我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。通过“我”的动作来写“我”兴奋期待的心理。课文精讲 （2）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”的耐心等待。课文精讲 （3）我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。通过写“我”的动作和心理活动，表现了“我”的焦急无奈。课文精讲 （4）我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥渺，我一声不吭，忽然有点儿明白了。通过对周围景物的描写，写“我”的怅然失落。课文精讲 （5）我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”交流：为什么这里要写母亲的反应？侧面描写表现出“我”当时的失望委屈。课文精讲 （6）男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。通过写“我”的动作（“蹲”“依偎”“闭上眼睛”）和环境描写，表现了“我”内心的绝望无奈和极度委屈。课文精讲 请描写一次你考试或等待时的心理活动。借鉴在本课学到的写作手法,尤其是对人物动作、内心独白、环境的描写手法,以及直接或者间接地表达内心情感的方法。课后作业 六年级语文下册9.《那个星期天》新课导入【导入新课】亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起学习一篇新的课文，那就是史铁生的《那个星期天》。这是一篇回忆性散文，作者通过叙述自己小时候盼望母亲能带他出去玩，却未能如愿的故事，表达了对于母亲深深的怀念和对美好时光的向往。【新课导入】在我们的生活中，总会有一些特别的日子，让我们难以忘怀。对于作者史铁生来说，那个星期天就是这样一个特殊的日子。这一天，他等待了很久，希望母亲能带他出去玩，但是最终却未能如愿。在这个故事中，我们将跟随作者的笔触，感受他的失望、盼望、无奈和孤独。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入（一） 在接下来的时间里，我们将通过以下步骤来学习和理解这篇文章：了解作者及背景：首先，我们需要了解作者史铁生的生平和写作背景。这将帮助我们更好地理解他的作品。细读文本：接下来，我们需要仔细阅读《那个星期天》，深入了解文章中的每一个细节、每一个情感和每