部编版一年级语文上册《四季》教学设计..docxVIP

部编版一年级语文上册《四季》教学设计 备课人：刘巧平 教学目标: 1．认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。学会“竖弯钩（乚）、横折弯钩”两种笔画，认识“方框、禾字旁、雨字头、月字旁”4个偏旁。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。 教学重点: 识字、写字和练习朗读。 教学难点: 感知四季的不同特征，产生对大自然的喜爱之情。 教学方法： 观察法、情境教学法、游戏教学法等。 课前准备: 课件；生字卡片 教学过程： 激趣导入 1、大地妈妈有四个女儿，分别是春、夏、秋、冬，她们为大地增添了光彩与美丽！（拿出字卡） 这四位漂亮的姐姐各有各的本领：能让花儿变红的是？能让太阳变成大火球的是？能让黄澄澄的橘子挂在枝头的是？还可以让世界变成一片雪白的是？ （边读边让孩子把相应的字卡贴到对应的位置上板书） 每个季节都有与众不同的特点，让我们一起走进美丽的四季吧！ 小手指，伸出来。跟着老师一起板书“四季” 四：竖往右斜，横折的折往左斜，竖弯要圆，全包围最后封口。 复习词语 小老师领读，其他跟读。 开火车读 品读领悟 （一）生字宝宝送回课文，再试着读一读。自由自由读，读完一遍坐端正。 （二）精读课文 指名读第一小节，生点评。 草芽什么样？生：尖尖的。 尖这个字，你是怎么记住它的？生：上面小，下面大这就是尖。 草芽为什么是尖尖的？ 生：春天小草刚发芽的样子。 3、有感情地朗读，把“尖尖”读得轻细，表现出草芽的柔嫩。 4、春天还有哪些景物？课件出示：粉粉的桃花，白白的梨花，空中飞舞的小燕子，破土而出的草芽。 5、认识“春”，你是怎么记住这个字的？ 分开 三 人 日 ，儿歌“三人看日出”合起来就是春。 和老师对对歌问答，请一位学生带着动作上台来演一演，读完把草芽送到黑板上去。 学习第二小节 自由读一遍，小老师读第二小节，读得热情，学生加上动作齐读。 请小老师上台读一读演一演，然后把荷叶送进黑板。 4学习三四小节 男女分别读一读秋天和冬天。 难点 鞠着躬说。着 轻声 你发现什么？ 谷穗为什么要鞠躬？ 为什么弯腰？ 雪人为什么是顽皮的？你从哪里看出？ 自由读三四小节，同桌一人选一个小节，自由读一读演一演，体会。 请学生加上动作读一读，感受秋天的喜悦和谷穗的有礼貌（弯弯，加重语气）。 感受冬天雪人的顽皮。（一挺，加重语气）拍拍肚子。 请小演员表演，表演完毕之后，把素材贴到黑板上。 合作朗读，表演背诵。 借助板书，边做动作边背诵课文。 想想说话，创作新诗 自编新诗：刚才咱们学的都是别人的作者写的，你想自己当个小作家，创作一小节自己的四季吗？ 请你观察一二小节和三四小节有什么样的区别？ 前两小节是“谁对谁说”后两小节是“谁怎么说”。待会你当小作家进行创作的时候，可以任选其中的一个格式。 在当作家之前，我们要先去寻找写作的线索，除了课文里美丽又特别的景色，你还知道什么季节里的谁？ 学生说几个，四季姑娘已经替你们搜集到了一些素材，请你们坐端正，一起欣赏图片。 老师手里也有一些可爱的图片，你了解它们吗？ 仿照课本的格式，从颜色、形状、动态等方面来说说，你喜欢的季节，可以自己找线索，也可以用老师的线索。 同桌互相交流。 请四季小演员上台展示。