《角的度量练习（第3课时）》（说课稿）-四年级上册数学苏教版.docxVIP

角的度量练习（第3课时）

一、课程目标

通过角的度量练习，帮助学生掌握角的概念和角的度量方法，培养学生的空间感知能力和数学思维能力，提高学生的数学应用能力。

二、教学重难点

1.教学重点

角的度量方法的掌握和运用。

2.教学难点

锐角、直角、钝角的度量方法的运用。

三、教学过程

1.导入新知识（5分钟）

教师在黑板上画出一个锐角、一个直角、一个钝角，请学生观察，回答以下问题：

你觉得这三个角的大小关系是怎样的？

你能否简单地描述一下这三个角的特点？

经过观察和讨论，引出角的度量。

2.角的度量方法讲解与实践（30分钟）

教师通过投影仪讲解角的度量方法并结合ppt展示，然后让学生进行实践。具体操作步骤如下：

（1）教师用角规在黑板上画出一个锐角。

（2）教师让学生观察锐角所处的象限，并让学生在相应的区域内打上标记。

（3）教师让学生估计这个锐角的度数，并让学生解释估计的过程和方法。

（4）教师用角度计量角度，并与学生验证。

（5）学生随机抽取一组锐角进行度量，并与同桌交流度量方法和结果。

（6）学生用角规在黑板上画出一个直角。

（7）学生观察直角所处的象限，并在相应的区域内打上标记。

（8）学生估计这个直角的度数，并解释估计的过程和方法。

（9）学生用角度计量角度，并与同桌交流度量方法和结果。

（10）学生用角规在黑板上画出一个钝角。

（11）学生观察钝角所处的象限，并在相应