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两位数加一位数
进位加法
邯郸邱县实验小学李文梅
教学内容：冀教版一年级下册课本p46的例题及试一试
课时目标：
1、借助小棒直观学具的操作，理解两位数加一位数（进位）口算的算理。
2、能正确口算和用竖式计算两位数加一位数的进位加法，感受算法的多样化。
3、在引导学生经历探究两位数加一位数的进位加法的算理的过程中，初步培
养和发展学生的思维能力和语言表达能力，渗透转化思想。
4、引导学生经历操作与思考的过程，积累有效操作的活动经验。
5、通过本课的学习，感受到两位数加一位数的进位加法和20以内进位加法
有着密切的联系，体会数学的价值。
教学重点：在实际操作的过程中，掌握两位数加一位数（进位加法）的计算方
法。
教学难点：利用学具进行实际操作，在操作的过程中理解两位数加一位数（进
位加法）的算理。
教学准备：小棒、课件、扑克牌
活动过程温馨提示
活动环节
1、口算、用自己喜欢的方法计算感受算法的多样
8+67+95+67+420+15化
课前准备
36+2047+3027+265+45+83
知识铺垫
2、提问：计算27+2你是怎么算的说说计算过
程。
导入：如果把“27+2”改成“27+8”该怎样算板书课题
创设情境
呢今天我们继续来学习两位数加一位数。（板书
揭示课题
课题）
出示目标学会两位数加一位数（进位加法）计算方法，教师指着课题说
并能正确地进行计算。出本节课的学习
目标
提出问题27+8等于多少呢怎样算呢
请同学们用小棒摆一摆，想一想，27+8该怎样
算呢比一比，看谁的动作最快！
自主探究
27+8的结果是多少呢该怎样计算引导学生在教师提示：学生边
小组合作
小组内摆小棒：先摆27根小棒，（2捆零7根），摆小棒边想想怎
解决问题
再在27根的旁边摆出8根。样计算。
同桌两人互相说一说，选出能代表两人的口算
方法。
展示计算过程，内化表象。
汇报交流
（1）把8根分成3根和5根，先把27根和3
建立模型
根合起来凑成30根，再把30根和剩下
的5根合起来是35根。
（2）把左边的7根和右边的8根合起来是15
根，为了能清楚地看出是
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