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- 约2.73千字
- 约 5页
- 2023-12-08 发布于吉林
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第七章磁与电
本章概述
教学内容
第1节磁现象
第2节电流的磁场
第3节电磁铁
第4节电磁继电器
课程标准
2.4.2通过实验认识磁场。知道地磁场。
2.4.3通过实验,了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。
教材分析
本章在学生已有电学知识的基础上,以磁场为主线,揭示电与磁的相互联系和相互作用。它既是前面电学知识的发展,也是后面学习信息传递的知识基础。
学情分析
对于一些简单的磁现象学生在小学的时候就已经接触过,在生活中也积累了一些有关磁的知识,感性体验比较丰富,学习起来较容易。
本章框架
第1节磁现象
素养目标
1.知道磁性,磁极,磁极间的相互作用。
2.知道磁体周围存在磁场。
3.知道磁感线可用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。
4.知道磁化现象。
重点难点
重点:磁体的指向性和磁极间的相互作用,会用磁感线描述磁体周围的磁场;转换法、模型法的应用.
难点:感知磁场,建立磁场模型并探究磁感线的形状.
教学过程
新课导入
故事导入:大家听说过这样的故事吗?
阿房宫“以磁石为门”“朝者有隐甲怀刃,入门而胁止”,说的是秦始皇统一中国以后,建造了规模宏大的阿房宫,为了防范刺客,聪明的工匠们修建了奇特的阿房宫的北门,一旦有人身怀铁器,立刻就会被发现.工匠们是怎样做到的呢?从而引入新课。
情景导入
在加拿大东海岸,有一个神奇而令人生畏的世百尔岛,岛上,草不生长,鸟不歇脚,没有任何动物和植物,光秃秃,只有坚硬无比的青石头.奇怪的是,每当海轮驶近小岛附近,船上的指南针便会突然失灵,整只船就像着了魔似的被小岛吸引过去,使船只触礁沉没,好像有死神在操纵!这是为什么呢?
其实这种现象与磁场有关,那么什么是磁场,磁场有什么性质,学完本节,你的疑惑就会迎刃而解.
课堂探究
一、认识磁体
1.磁性:物体能够吸引铁、钴(gǔ)、镍(niè)等物质的性质。
2.磁体:具有磁性的物体。
3.磁极
(1)磁体上磁性最强的部位,在磁体的两端。
(2)能够自由转动的磁体静止时,指南的磁极叫做S极;指北的磁极叫做N极。
4.磁极间相互作用规律:同名磁极相互排斥;异名磁极相互吸引。
二、磁体周围有什么
1.磁场:磁体周围存在着磁场。
2.磁体间的相互作用是通过磁场发生的。
3.磁场中某点小磁针静止时N极指向为该点磁场方向。
4.磁感线
(1)沿磁场中小磁针N极所指的方向画出一条带箭头的曲线叫做磁感线。
(2)磁感线上,任何一点的切线方向表示该点的磁场方向,曲线分布的密疏程度表示磁场的强弱。在磁体的外部,磁感线是从北极出来,回到南极。
5.地球周围存在磁场,即地球是个大磁体。地磁场的形状与条形磁体的磁场相似。
6.地磁南极在地理北极附近;地磁北极在地理南极附近。
三、磁化的秘密
1.磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
2.磁性材料:能被磁化的物质大多数是含铁、钴、镍的合金或氧化物。
板书设计
第1节磁现象
一、认识磁体
1.磁性:物体能够吸引铁、镍(niè)、钴(gǔ)等物质的性质。
2.磁体:具有磁性的物体。
3.磁极:(1)磁体上磁性最强的部位,在磁体两端。
(2)规定:能够自由转动的磁体静止时,指南的磁极叫做S极;指北的磁极叫做N极。
4.磁极间的相互作用:同名磁极相互排斥;异名磁极相互吸引。
二、磁体周围有什么
1.磁体间的相互作用是通过磁场发生的。
2.磁感线:沿磁场中小磁针N极所指的方向画出一条带箭头的曲线叫做磁感线。
3.地磁场的形状与条形磁体的磁场相似。
4.地磁南极在地理北极附近;地磁北极在地理南极附近。
三、磁化的秘密
磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
当堂检测
1.下图是生活中常用来固定房门的“门吸”,它由磁体和金属块两部分组成。该金属块能被磁体所吸引,是因为其材质可能含有(B)
A.银B.铁C.铝D.锌
2.小天利用手中的条形磁体做了实验,其中结论正确的是(A)
A.条形磁体能够吸引小铁钉
B.同名磁极相互吸引
C.将条形磁体用细线悬挂起来,当它在水平面静止时北极会指向地理南方
D.条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后就不可能有互相作用了
3.如图甲所示,当弹簧测力计吊着一个小磁体,沿水平方向从水平放置的条形磁体的A端移到B端的过程中,能表示测力计示数与水平位置关系的是图乙中的(D)
A.B.C.D.
4.如图所示,甲、乙两小磁针在一根磁铁附近,下列判断正确的是(B)
A.甲小磁针左端是S极,乙小磁针左端是N极
B.甲小磁针左端是N极,乙小磁针左端也是N极
C.甲小磁针左端是S极,乙小磁针左端也是S极
D.甲小磁针左端是N极,乙小磁针左端是S极
5.如图所示,司南是我国的四大发
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