第一中学下半年学校落实“双减”政策—加强课外读物管理实施方案(供修改).docx

第一中学下半年学校落实“双减”政策一增强

课外读物管理实施方案(供修改)

为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促动学生爱读书、读好书、善读书，根据《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通加》的

精神，结合市县局相关要求及我校实际，制定本方案。

一、指导思想

根据办公厅、XX办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,认真贯彻市教

委关于减轻学生过重课业负担和校外培训负担(以下简称

“双减”)的指示精神，落实区教育主管部门工作要求，全面教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解

家长焦虑情绪，促动学生全面发展、健康成长。

二、工作目标

建立学校.教务处.年级组.班主任和语文学科教师联合

管理机制，完善管理制度，落实责任，强化措施，增强校园

课外读物选择的监管，确保学生课外阅读録色.人文.科学、

有效，以达到学生兴趣阅读.快乐闽读，培养学生的阅读习

惯，促动校园课外阅读的健康发展，以提升学生的文学素养、

人文情怀和爱国情怀，促动阅读对语文教学的助推作用，秩

序井然，有力推动我校的教育教学活动。

三、组织领导

组长：XXX

副组长：XXXXXXXXX

成员：图书管理人员、各班主任

四、规范要求

(一)推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。

教务处要做好学校”书生课程的落实工作，指导、督促书生课程建设委员会定年度计划、定工作方案、定阅读内容、定考核办法，强化课程实施过程管理，使书生课程尽早在本校落地、生根、开花、结果，促动书香校园建设。教务处要采取措施，组织各级部各班展开亲子共读活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造完美教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读

书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。

(二)充分尊重

在图书馆或正规的书店里，家长们大能够放心的让孩子自己选择喜欢的书。喜欢是兴趣的源泉，兴趣是最好的老师。

家长千万不能够“我认为有用”的想法去扼杀孩子的阅读兴

趣。如果孩子面对琳琅满目的书籍不知该选哪本，家长能够

站在孩子的角度，尽可能地推荐自己也觉得“有趣”的书籍。

(三)图书室要做好图书清查，发现不适合学生阅读、

内容不健康的书籍要即时清理，课外读物以上

(四)进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人

员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责

审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，

确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。

(五)坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性的推荐原则，严格把握主题鲜明、内容积极、可读性强和启智培慧的基本标准，推荐优秀课外读物进校园，充分发挥课

外读物育人功能。

(六)任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培

训等活动销售课外读物。

受捐赠课外读物需明确来源，由学校实行审核把关，明

确价值取向和适宜性把关要求。

五、运行措施

(一)增强其他渠道进校园课外读物的管理。

1、任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训

等活动销售课外读物。

2、学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校领导小组

实行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。

(二)学校领导小组成员对初选书目实行评议，对选自各级教育行政部门批准的课外读物推荐目录，重点评议适宜

性；对其他渠道推荐的课外读物要全面把关，提出评议意见。

(三)违反《出版管理条例》相关规定，或存有下列情

形之一的，不得推荐或选用为中学生课外读物：

1、存有违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，

违规使用“教育部推荐”新课标指定等字样的；

2、存有科学性错误的；

3、危*害*国*家*统*一、主*权*和领*土*完整的；

4、侮-辱-或者诽-谤他人，侵-害他人合法权益的；

5、泄*露*国家*秘*密、危*害*国家*安*全的；

6、进校园课外读物未按规定程序组织推荐的；

(四)建立自带读物报备制度。原则上不鼓励学生自带

课外读物进校园，如确有需要，须由学生家长事先向班主任

报备并得到许可。

(五)强化管理，严禁非法读物进入学生书包。

各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》,掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不

良读物进校园。

推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的方向性、全面