黄南地区农村幼教师资的现状调查与对策研究.docVIP

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本科生毕业论文

论文题目：黄南地区农村幼教师资的现状调查与对策研究

姓名：金志萍

指导教师：安蕾

专业：学前教育

年级：2015春

层次：专升本

学习中心：苏州

完成时间：2017年4月28日

北京师范大学继续教育与教师培训学院

黄南地区农村幼教师资的现状调查与对策研究

[摘要]在这个飞速发展的新时代，入园难和入好园难相伴而生。这种矛盾实际上其实反映出来的问题就是幼儿园数量和质量的矛盾。那么一所优质的幼儿园必须具备良好的建园理念，对于未来的发展方向能有一个明确的了解，同时优秀的师资力量也是不可或缺的。因此，笔者将以黄南地区农村幼儿园为例，探索黄南地区农村幼儿园师资状况，并提出针对性的意见，希望为幼儿园的发展提供帮助。

[关键词]黄南地区；农村幼儿园；师资状况；问卷调查

人类社会资源中也包含着教育资源。它涵盖了人的一生，从幼儿教育到学历教育、以及入职前后的继续教育李琳，王建华，唐敏.昆明城区民办幼儿园师资现状调查[J].世纪桥，2010，03:102-104+114.。它包括在教育实践活动中所创造积累的品牌效应、知识经验、政策制度、设施设备、财政投入、以及教育领域内外人际关系的总和。

李琳，王建华，唐敏.昆明城区民办幼儿园师资现状调查[J].世纪桥，2010，03:102-104+114.

一、调查的内容与方法

文章运用了文献研究和问卷调查的方法，在图书馆借阅有价值的书籍，并通过中国知网查阅已有的研究成果。查阅的数据库有：中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国博士学位论文全文数据库、中国期刊全文数据库、中国重要报纸全文数据库、中国重要会议论文全文数据库。

为了对当前幼儿园的师资情况有一个更全面的了解，将采用随机的方式对幼儿教师进行调查，文章具体调查了幼儿园教师人数、班级人数、教师学历、教师教龄、幼儿与教师相处情况、教师是否参加培训、参加培训的时间、教师教师资格证情况，教师教学手段情况共9个问题。

二、黄南地区农村幼儿教师资源配置现状分析

问卷共计300份，289份已回收，有效率96.3%。

（一）农村幼儿园师幼比例

国家规定，全日制幼儿园每班应配设2名教师、1名保育员，幼儿园小班（3至4岁）每班人数为20-25名、中班（4至5岁）每班人数为20-30名、大班（5至6岁）每班人数为30-35名，各个年龄阶段班级的人数标准要按照国家规定进行核定，最多只允许超过规定班额的5名。换言之，就是全日制幼儿园师幼比例小班最多不超过1:10、中班师幼比例最多不超过1:12、大班师幼比例最多不超过1:13。

根据对289名黄南地区农村幼儿教师的调查中统计，黄南地区农村幼儿园小班、中班、大班没有按照国家标准规定人数划分限额，基本上小班是多少幼儿在园人数到大班就是多少在园人数，这期间几乎没有减少只有增加幼儿。且根据调查结果显示，在289名教师所在班级幼儿班额总共有5493名幼儿，师幼比例约为1：19，远远超过了国家标准1:13的规定。

（二）农村幼儿园教师的学历构成

幼儿教师的学历构成指教师所具有的不同层次的学历、学位的占比。

表1黄南两地农村幼儿教师的学历情况

学历

百分比

人数

中专

23.18%

67

大专

40.83%

118

本科

35.64%

103

研究生

0.35%

1

教师的学历构成反应的是整个教师队伍的综合素质，也是幼儿教师的专业水平和素养的体现。本研究中调查如表1所示：在被调查的289名幼儿教师中占比最少的为硕士研究生学历，仅占0.35%，大专学历为最大占比，达40.83%，其次是大学本科学历占35.64%，中专学历占23.18%。由此可以看出，黄南地区农村幼儿教师学历以大专学历为主，其次是大学本科、中专学历。

（三）黄南两地农村幼儿园教师的教龄构成

教师的教龄是指从事教学教育工作的时间年限。在对黄南地区农村幼儿园的调查如表2显示，约有74.37%的教师教龄是低于10年的，拥有10年以上教龄的教师约占25.59%，因此可以看出中年教师较少，青年教师是其中坚力量。

表2黄南地区农村幼儿教师教龄构成

百分比

人数

2年以下

37.02%

107

3-5年

23.53%

68

6-10年

13.84%

40

11-15年

8.65%

25

16-20年

8.99%

26

21-25年

4.50%

13

26-30年

2.42%

7

31年以上

1.03%

3

青年教师多是刚刚经过师范学校系统学习学前教育的相关知识，掌握最新的教育知识，而老资历教师有丰富的一线教育经验和一定的学术水平敖妮娜.四川省公办幼儿园师资现状的问题与建议——基于对四川省24所公办幼儿园的调查[J].当代学前教育，2010