新青岛版六下科学 18神秘星空 教案.pdfVIP

课题课时1课型新授

18.神秘星空

主备人XX老师时间

1.了解银河系。

教科书呈现了两部分内容，一是银河系图片和银河系的组成说明；二是银

河系的俯视图和侧视图，在图中标注了太阳系在银河系中的位置。教科书还

用正文文字呈现了太阳系在银河系中的具体位置数据。

学

其目的是引导学生根据教科书的提示，通过搜集、交流资料认识银河系组成

习

和太阳系在银河系中的具体位置。

内

容2.走进浩瀚宇宙。

分

教科书呈现了学生讨论、交流认识浩瀚宇宙的场景图。

析

其目的是让学生在讨论、交流浩瀚宇宙资料的过程中，充分认识浩瀚宇宙的

无限大。

教科书还用资料卡呈现了5种不同形状的星系图片，目的是使学生认识银

系以外的星系，丰富学生对宇宙空间的认识。

1．知道宇宙中有无数星系，银河系只是其中的一个。

2．能基于所学的知识，通过观察、查阅资料、调查等方式获取事物的信息；

教运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论；能对探究星空知识的活

学动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价。

目3．在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；能大胆质疑，从不同视角提出

标研究思路、采用新的方法，完成探究，培养创新精神。

4.了解人类对宇宙的好奇和探索宇宙的需要，推动了探测宇宙技术的发展和

探索工具的改进。

教1．知道宇宙中有无数星系，银河系只是其中的一个。

学

重2．能基于所学的知识，通过观察、查阅资料、调查等方式获取事物的信息；

点运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论；

与

难

点

教

学

课件小黑板

准

备

一、情景导入

教师出示唐诗《浪淘沙·九曲黄河万里沙》，学生朗读。教师谈话：让我们

走进银河系，一起了解神秘星空。

二、探究新知

（一）了解银河系。

1．认识银河系的形状及组成。

教

(1）学生小组内交流搜集的有关银河系的资料。

学

过(2）学生在全班交流，其他小组进行补充。

程

(3）教师出示银河系的图片，学生观察银河系图片。

教师课件辅助进行小结：银河系从侧面看像一个盘子，它的中心恒星云集，

称为银核，两边被称为旋臂。银河系是由恒星、星云、星团及其他星际物质

组成的巨大的盘状天体系统。

2．认识太阳系在银河系中的位置。

(1）谈话：上节课，我们认识了太阳系。你们知道太阳系与银河系有什么关

系吗？(2）教师引导学生根据搜集的资料进行介绍，各组之间相互补充。

教师课件出示图片并小结：太阳系并不在银河系的中心，它位于距离银河系

中心2.3万光年的旋臂上，太阳只是银河系中一颗普通的恒星而已。

3．认识光年。

(1）谈话：在地球上测量较远的距离要用到千米这个单位，但在广袤的宇宙

中通常要用光年作距离单位。

教师引导学生阅读资料卡思考（出示问题）:

①什么是光年？1光年大约是多少千米？

③填写《科学学生活动手册》“走完2.3万光年所用时间”，并计算。

(2）学生阅读、思考、计算、交流。

教师小结；光的速度约每秒30万千米，1光年就是光在1年中所走的距离，

约9.5万亿千米，以光的速度从银河系的中心到太阳系需要约2.3万年的时

间。

(3）我们再来看一组数字，牛郎星距织女星约16.4光年。也就是说，光从

牛郎星木第五单元浩潮宇宙

女星需要16年零4个月。假设牛郎给织女打一个无线电话，得等32年多才

有收到回电的可能。

（二）走进浩瀚宇宙。

1学生交流展示搜集到的其他星系有关信息或图片。

2．教师集中展示螺旋星系、风车星系、草帽星系、椭圆星系、不规则星系

的图片。

3．学生观察图片，认识不同形状的星系。

4．教师根据情况用课件适时补充信息：银河系只是宇宙中的一个比较大的

天体系统，日前科学家采用先进的射电望远镜，已经发现了10亿个像银

系这样大的恒星集团，人们把这些恒星集团叫作河外星系。银河系和河外星

系统称为总星系。科学家利用最先进的射电望远镜已经看到了