初中科学：1-2电生磁（1）.docVIP

电生磁（第一课时）

教学目标

A知识与技能：

认识电流的磁效应，知道电流周围存在着磁场；

能说出奥斯特实验的现象，知道通电螺线管的磁场与条形磁铁相似；

观察和体验通过导体和磁体之间的相互作用；初步了解电和磁之间有某种联系。

B过程方法：

1、观察和体验通过导体和磁体之间的相互作用；

2、初步了解电和磁之间有某种联系。通过实验操作，学会科学探究；

C情感态度与价值观：

通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然奥秘。

教学重点

奥斯特实验和通电螺线管的磁场实验。

教学难点

科学探究通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系、安培定则。

教材方法

实验法、讲授法

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

情

景

引

入

大家在学校，最喜欢的声音大概有下课铃声吧？每当下课铃声响起的时候，就可以自由玩耍。但在这里，老师先来问大家一个问题？

学校的电铃是怎么响起来的？

有同学说的通电发声，有同学说是震动。大家回答的差不多都是对的，但不完整。那么今天，我们这节课的内容，就是来学习第二节，电生磁。相信大家在结束后，都能回答老师的这个问题。

经过思考后，回答老师问题（通电发声，震动，电生磁等）

通过生活中的现象引出电生磁这一概念。激发学生思考兴趣。有利于提高学生的求知欲，让学生马上进入课程学习的状态。

奥

斯

特

实

验

首先，阅读本节书本内容的第一个实验，也就是奥斯特实验。

在小磁针的上