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《爬爬乐》主题审议中班《爬爬乐》主题审议龙港市舥艚新型公办幼儿园中三班
主题前审议PART01
主题前审议流程审路径研儿童01研内容02研资源03审目标04审布局05盘点与分析可利用资源形成适宜的主题目标主题内容的删减与取舍基于儿童视角，关注幼儿生活经验，兴趣把握主题核心价值形成可行的主题脉络与路径06主题前审议part01
01研儿童01研儿童主题前审议part01
研儿童原有经验点1.幼儿能够手膝着地爬行。2.幼儿知道一些常见的会爬的动物。兴趣关注点1.怎样爬得快？2.动物在墙上爬为什么不会掉下来？3.植物会爬吗？成长需求点1.探索“爬”2.尝试爬3.体验爬主题前审议part01
02研内容主题前审议part01
1.清晰主题领域的定位研内容本主题意在引发幼儿的主动探索欲，体验“爬”的乐趣，不仅可以帮助幼儿积累相关动植物和自己“爬”的经验，也可使他们的身体素质和心理品质在愉快地“爬爬乐”游戏中得到全面提升。本主题活动从“会爬的动物”、“会爬的植物”、“我会爬”三个层次展开。主题说明
2.明确主题内容的内涵研内容
03研资源主题前审议part01
课程资源1.教材《幼儿园体验式学习与发展课程》2.绘本资源：《好饿的毛毛虫》《蚂蚁搬西瓜》等环境资源1.幼儿园植物角中会爬的植物2.攀爬墙，地垫，大型滑梯，CS野战区中的小山坡家长资源1.与孩子一起查询关于爬的相关资料2.收集爬行动物玩具，图片3.寻找关于会爬的动植物线上资源1.网络各种会爬的动植物资料及视频研资源
04审目标主题前审议part01
原教材目标领域定位现目标寻找生活中常见的会“爬”的动植物，尝试了解他们的不同“爬”的特点。语言、健康、寻找生活中常见的会爬的动植物，尝试了解它们不同的“爬”的特点，并模仿不同小动物、植物的多种爬行方式。对会“爬”的动植物产生兴趣，感受大自然的奇妙，体验探索的乐趣。科学、社会对会“爬”的动植物产生兴趣，感受大自然的奇妙，进一步理解“爬”的内涵与力量。积极参与游戏和艺术创作，运用多种方法和材料表达对会“爬”的动植物的喜爱。艺术乐意与同伴一起运用多种方法和材料的表达形式创造性地表现对会“爬”的动植物的喜爱。审目标
05审布局主题前审议part01
生成《有趣的螃蟹》生成《横行的螃蟹》社会《会爬的豆子》实践《参观番薯地》实践《搭建攀爬架》生成《会爬的地瓜藤》替换调整新增艺术《水墨藤蔓》美工区《美丽的牵牛花》语言《牵牛花爬高楼》艺术《蚂蚁搬豆》科学《藤上的瓜果》健康《小海龟历险记》美工区《大毛毛虫》社会《爱爬的宝宝》健康《植物爬爬乐》美工区《螃蟹爬爬》科学《谁会爬》美工区《可爱的葫芦》社会《龟兔赛跑》科学《爬山虎的秘密》语言《黑蚂蚁和红蚂蚁》审布局原有内容：增加内容：
06审路径主题前审议part01
原思维导图审路径爬爬乐会爬的动物会爬的动物我会爬
修改后思维导图
主题中审议PART02课程活动生成活动
健康：横行的螃蟹
艺术：水墨藤蔓
社会：幼儿园里会爬的动植物
语言：红蚂蚁和黑蚂蚁
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