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OBE理念下的高中化学反向教学法应用探究

摘要：随着新一轮课程改革的不断推进，高中化学教学的重要性得到了进一步凸显。基于OBE理念的反向教学法具有独特的优势，它有助于学生主动探究、积极学习和灵活应用知识，有利于提升学生对知识的理解和应用能力。然而，在实际教学中，由于受传统教学模式等因素影响，反向教学法难以充分发挥其作用。基于此，文章以高中化学为例，探讨OBE理念下的反向教学法的应用策略。

关键词：OBE理念；高中化学；反向教学法

伴随着经济社会的不断发展与进步，社会各界对人才培养模式提出了更高的要求。在这种情况下，新时代的中学化学教育，应当重视对学生全面能力的教育，重视对学生的实践能力、创造力和自主性的教育。在OBE理念下的高中化学教学过程中，教师应当基于学生的需求，合理开展教学活动，对学生进行个性化指导。另外，教师还应当积极拓展课外学习资源，丰富学生学习内容，为其创造良好的学习环境。

一、关于“OBE理念”和“反向教学法”

（一）OBE理念

OBE理念，即“成果导向教育”，是一种以学生为中心，以学习为主线，以产出为目标的教育理念。它是一种以结果为导向的教学方式，侧重于培养学生的批判思考和问题解决能力。它是一种在教学设计中，以学生为主角，以产出为导向、注重能力培养的教育理念，也是一种全面考量“教”与“学”、“知识”与“能力”、“学习结果”与“学习过程”之间关系的新型教育教学模式。OBE理念指导下的课程内容设计及实施强调：把学生放在第一位，使他们在课堂上发挥自己的作用；在教学中，教师应重视对学生的学习能力、自我管理能力、团队协作能力、问题解决能力的培养。

（二）反向教学法

反向教学法是以逆向思维为指导思想，结合学生学习心理和特点，在教师引导下通过小组合作、探究等学习方式来学习化学知识的一种教学方法，又称逆向学习法。是以逆向思维的方法进行教学的一种方法[1]。它是根据问题条件的变化而设计教学。在观察、思考和分析问题时，从相反的方向来思考，从而获得新的思路和方法。其目的是培养学生能够从不同方向观察、分析和解决问题的能力。在高中化学中运用反向教学法能够使学生更加容易地理解化学概念与原理。

二、OBE理念下高中化学反向教学法应用的意义

（一）有利于培养学生的思维能力，提高学生的学习能力

在中学化学的教学过程中，教师要运用逆向教学方法，来引导学生展开思考，帮助他们找到问题的答案，对他们的思维能力进行培养，从而提升他们的学习能力。例如：在讲解氧化还原反应时，教师可以先让学生思考以下几个问题：什么是氧化还原反应？氧化还原反应发生的条件是什么？反应的离子方程式有哪些？通过这几个问题，让学生进行思考、讨论和总结。通过这几个问题的解答，能够帮助学生了解氧化还原反应发生的条件、离子方程式的书写方法和书写格式等内容。教师在课堂上也要多对学生进行提问和指导，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（二）有利于增强学生的自主学习意识，提高课堂教学效率

随着我国教育改革的不断深入，人们对学生的发展越来越关注。在高中化学教学中应用反向教学法，能够让教师充分发挥引导作用，让学生充分发挥主观能动性，通过自己的探索和努力来获得知识，这样，就能提高他们的自学能力。在传统的教育方式下，学生学习的主观能动性较低。教师们在教室里只是简单地向学生进行传授，以达到他们想要的目的。这种教学模式不利于提高课堂效率，也不利于激发学生学习化学知识的兴趣。教师应用反向教学法进行教学，能够让学生成为课堂学习的主体，充分发挥他们的主观能动性。

（三）有利于促进师生关系和谐发展，提高教学质量

将逆向教学方法运用到中学化学的课堂上，可以培养师生融洽的感情，增强对教师的信任。高中化学教师和学生之间的关系是相互影响的，因此，高中化学教师要主动关心学生的生活和学习状况，建立良好的师生关系。反向教学法的核心是“学生为中心”，高中化学教师要引导学生主动参与教学活动，让学生掌握学习方法和技能。高中化学教师要通过反向教学法提升自己的教学质量，帮助学生更好地学习化学知识。此外，高中化学教师要根据实际情况来设置反向教学法，这样才能提升高中化学教学质量。

三、OBE理念下高中化学反向教学法应用的策略

OBE理念是一種以学生为中心的学习理念，基于此开展的反向教学法是一种具有高度灵活性和有效性的教学方法。反向教学法要求教师在设计教学内容时，充分考虑学生的学习能力，让学生在学习过程中发现问题、解决问题。

（一）重视课前预习，预测教学内容

课前预习是学生在教师指导下提前感知新课知识内容，构建知识体系的过程。高中生的自主学习能力和水平不同，在课前预习的过程中，不同学生表现出不同的预习效果。例如：教师可借助互联网技术为学生搭建“微课”平台，为学生提供更多展示自我的机会，提升学生的预习效率。利用微课平台，可组织学生利用碎片化时间学