纪念白求恩-市赛一等奖-完整版课件.pptxVIP

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1了解文中人物;3;字词积累

派遣（q）iǎn殉职（ ） 狭ù隘n（ ）;派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某;纯粹：不掺杂别的成分的。

精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。;全文一共有4个自然段，概括各段的意思。;3述说印象

读完全文后，说说你对白求恩的初步印象。

白求恩是一个医术很高超的人。

白求恩是一个对工作兢兢业业的人。

白求恩是一个具有人道主义精神的人。

白求恩是一个对中国做出许多贡献的人。;品析课文;1用横线勾画出每段话中评价白求恩的关键句。;白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。;2用“从 的事迹中，作者认为白求恩是一个具有 精神的人”的句式，理清文章要点。;从白求恩能不远万里来到中国帮助中国抗日，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，毫不在乎自己的利益、自己的生死，一心想要为世界反法西斯战争的胜利而斗争的事迹中，作者认为白求恩是一个具有国际主义精神和共产主义精神的人。;资料助读

国际主义精神就是世界主义精神，是站在整个世界而非仅仅只是站在某个国家、民族的角度来考虑全人类快乐幸福的思想和世界观。

共产主义精神是全世界劳动者联合起来，放下国家间的隔阂，彼此帮助的精神。;品析写法

思考：什么是记叙？什么是议论;议论是一种评析、论理的表达方式。在日常生活中人们经常用到议论，说长道短，论说是非。在写作时，更要进行议论，通过宣扬观点、阐明理论，来影响读者。;以第2段为例，从文中找出议论的语句。;白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。

第2段的第1、2句是议论句，是对白求恩对工作、对人民极端负责任和极端热忱这件事的意义加以阐述。;这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。

第7句是议论句，是对前面叙述的“不少的人”行为的总结和评价???揭示这种人的实质——“不能算一个纯粹的共产党员”。;每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

第10句也是议论句，是对前面叙述前线的人和晋察冀军民被白求恩精神感动的事情的意义的揭示，号召我们要学习白求恩的精神。;?除了议论的语句，其他语句运用了什么样的表达方式呢？;这段话运用了夹叙夹议的写法。作者先叙述后议论，夹叙夹议，叙述为议论提供了事实依据，让议论的语句建立在叙事之上，真实感人。而议论句也是高度总结了白求恩的精神实质和这种精神的意义，起着画龙点睛的作用。这种夹叙夹议写法的运用，使他的事迹更真实感人，他的精神更加崇高伟大，也强调了我们学习他的精神的必要性。;默读第2段，圈出表现“不少的人”的行为特点的词语，并在一旁批注这些词表现了这些人的什么特点。;白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。;不负责任 拈轻怕重 喜欢自吹;2从这一段可以看出作者写到的这些人是怎样的人？

极其自私而又冷漠的人，没有责任心的人，对生活、对他人、对工作没有热情的人，生活态度消极的人。;3作者对这些“不少的人”持怎样的态度？这里的用词与写白求恩时的用词有何不同？

作者对这些人持批评、谴责的态度。这里的“漠不关心”“麻木不仁”“拈轻怕重”等都是贬义词，而作者在写白求恩时为了赞颂他的精神品质，运用的都是褒义词。;4作者在这里运用了什么写作手法？这样写有什么好处？

对比。首先，把不少的人“对工作不负责任”与白求恩“对工作的极端的负责任”相对比，把不少的人对同志对人民“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”与白求恩“对同志对人民的极端的热忱”进行鲜明的对比，;体现白求恩毫不利己专门利人的精神。

其次，使白求恩的高贵品质更加突出，更加显示出“不少的人”与白求恩的差距，更加有力地说明了学习白求恩精神的必要性。;自学第三段。

1默读第3段，参考第2段的学习过程，自