《枫树上的喜鹊》教学设计.docxVIP

9枫树上的喜鹊

一、教学目标

【学问技能】

.相识6个生字，会写8个生字，认读生字组成的词语。

.正确、流畅地朗读课文，看懂图意，在故事情境中有滋有味地朗读，体会“？”、“！”、“……”的作用，感受课文富有童趣的，纯净透亮的语言。

【过程与方法】

理解课文内容，创设故事情境，激励孩子大胆想象，并借助“？”、“！”、“……”来表达。

【情感看法与价值观】

体会作者对大自然对待小动物的无比酷爱之情。

二、重点难点

【教学重点】

.识字、写字，正确、流畅地朗读古诗。

.图文结合，看懂图意，感受课文富有童趣的，纯净透亮的语言。

【教学难点】

..体会童话故事的奇妙，感受故事的童趣。

第一课时

（一）干脆导入

.今日我们要学这个好玩的故事，叫《枫树上的童话》。

2.板书课题，齐读课题。（板书：枫树上的童话）

题目中你觉得哪个词语要读重一些？（童话）

3.过渡：今日我们就来学习课文。

（二）识字解词

.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：

（1）不相识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

(2)读准每一个字的字音，圈诞生字词；

(3)读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

(4)给每个自然段写上序号。

.检查自学状况。

(1)出示生字(课件出示)

santaiyibianjiaoyouximu

伞抬姨便教游戏母

①各自拼读，找出平舌音“伞”，前鼻音“便”。

②指名认读，